Основные направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении
В соответствии с указанными направлениями была разработана система внутришкольного контроля (см. Приложение), а также нами были разработаны программы контроля.
I. Программа классно-обобщающего контроля "Изучение организации педагогического процесса в 10-х классах"
Цель - Определение состояния организации классного коллектива, условий оптимизации УВП, проблем преподавания уче
бных предметов с точки зрения активности и возрастной зрелости учащихся и пути их решения в период адаптации.
Задачи:
Определение психологического состояния учащихся в новом классном коллективе.
Определить основные направления совместной работы педагогического и ученического коллективов, родительской общественности по оптимизации образовательного процесса.
Изучение методики педагогов, способствующих привитию умений и навыков самостоятельной работы и развитию культуры общения учащихся на гуманистической основе.
Формы контроля:
Посещение уроков по всем предметам с последующим анализом;
Проверка дневников;
Анкетирование учащихся;
Контроль посещаемости уроков учащимися;
Беседа с учителями, работающими в классах;
Индивидуальная работа с учащимися и родителями.
Объекты контроля |
Вопросы контроля |
1. Персональный контроль за работой учителей, имеющих наибольшее количество слабо успевающих учеников, наибольшее количество пропусков уроков. 2. Качество и методы преподавания в классе. 3. Координация педагогов по работе с классом. |
- Система контроля и учета знаний; уровень требований к знаниям учащихся; дифференцированный подход в работе с учащимися; доступность объяснения; наличие приемов, направленных на пробуждение интереса к предмету; стиль взаимоотношений с учащимися; дисциплина на уроке; методы активизации познавательной деятельности на уроке. |
Работа классного руководителя |
-Воспитательная система класса; работа с журналом, дневниками; работа с родителями; индивидуальная работа с учащимися - связь урочной и внеурочной работы в классе. |
Учеба учащихся |
- Уровень знаний учащихся; самооценка; наблюдение за мотивированными учащимися, реализация их потенциала; наблюдение за учащимися, имеющими наименьшие успехи в учебе. |
Психологическая атмосфера в классе |
- Психологический микроклимат в классе; характер отношений между учащимися; учащимися и учителями; учителями и родителями; |
Отношение родителей |
- Участие родителей в жизни класса; выполнение родительских обязанностей по воспитанию детей. |
В результате реализации данной программы можно отметить, что: психологический климат в классе положительный, взаимоотношения между учащимися и учителями доброжелательные. Педагоги в своей работе используют дифференцированный подход в обучении учащихся, применяют разнообразные методы и формы обучения, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Работа классного руководителя направлена на формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников. Развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественных поручениях.
В классе осуществляется связь с родительской общественностью. Родители принимают участие в жизни класса, оказывают посильную помощь в укреплении материально-технической базы школы.
II. Программа классно-обобщающего контроля "Адаптация учащихся 5-х классов"
Цель проверки: определить степень адаптации учащихся в 5 классе к обучению в школе II ступени.
Методами контроля были:
посещение уроков,
анкетирование родителей,
контрольные срезы по русскому языку и математике,
наблюдение за обучающимися 5 класса,
изучение документации.
Время проведения контроля октябрь 2009 года.
За период проверки администрацией посещено 13 уроков
Анкетирование родителей "Диагностика школьной адаптации" позволило сделать следующие выводы:
50% детей охотно идут в школу;
75% приспособились к школьному режиму;
50% детей справляются с домашним заданием самостоятельно;
50% опрошенных имеют положительные впечатления о школе;
87,5% детей переживают за свои успехи и неудачи.
У 37,5% учащихся высокий уровень адаптации, у 62,5% - средний.
Мини опрос пятиклассников показал, что им нравится в школе, весело и комфортно.
Наблюдения за детьми при посещении уроков позволяют сделать вывод, что 50% из них отличаются высокой активностью, у большинства пятиклассников сформированы навыки учебного труда, дети организованны, дисциплинированны.
С контрольным диктантом по русскому языку справились 87,5% обучающихся, качество составило 50%.
Подтвердили оценки за 4 класс - 37,5%.
Получили ниже годовой - 50%.
С контрольной работой по математике справились 62,5%, качество знаний составило 37,5%
Подтвердили годовые оценки за 4 класс - 50%, получили ниже годовой - 50% учащихся.
Проверка поурочных планов по русскому языку, математике, биологии и литературе показала, что в основном выдерживаются основные этапы уроков. Однако поурочное планирование:
по математике недостаточно полно, развернуто (учитель М….Н. А.)
по биологии основная часть урока представлена схематически, непонятно для проверяющего (учитель О….А. Е.);
не всегда обозначены цели урока и нет подведения итогов в планах по литературе и русскому языку (учитель Г….Н. Н.)
По итогам контроля было принято управленческое решения:
1. Психологу школы, С….Л.Н. ., разработать коррекционную программу по развитию познавательного интереса у учащихся 5 класса.
Срок исполнения до 1.12.2009г.
2. Учителям-предметникам М…. Н.А. и Г….Н. Н. разработать план ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
Срок исполнения до 1.12.2009г.
3. Заместителю директора школы по УВР Г…. .Л. Л. рассмотреть на методическом совещании вопрос "Поурочный план - творческая работа учителя".
Срок исполнения до 15.01.2010г.
4. Классным руководителям 5-х классов использовать в воспитательной работе с детьми формы работы, направленные на повышение интереса к школе, к учебе.
III. Программа тематического контроля "Формы и методы обучения самостоятельной деятельности учащихся 8, 9 классах"
Цель контроля: выяснить эффективность используемых педагогами методов обучения самостоятельной деятельности учащихся.
Методы контроля: посещение уроков.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Эволюционные теории управления в образовании
- Деятельность методиста детского дошкольного учреждения
- Характеристики индивидуальных и возрастных особенностей школьников юношеского возраста
- Дидактическая игра как средство развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста
- Формирование навыков и умений чтения на основе текстов лингвострановедческой тематики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения