Изобразительная деятельность детей младшего дошкольного возраста

Составить петрушку, как образец. Самостоятельная работа детей по составлению фигурок. Проверить правильность выполнения задания.

Напомнить детям, что приклеивать начинаем с самой большой детали.

Вместе с детьми закончить работу, нарисовав яркие мордочки петрушкам.

Тем самым вызвать у детей эмоциональный подъем.

Пальчиковая игра: «Едем, едем на лошадке».

Едем, едем на лошадке

(1) Мы приехали к обеду, (1)

По дорожке гладкой А соседей дома нету, (4)

В гости нас звала соседка Две собаки у порога

Кушать пудинг сладкий. (3) Нам сказали очень строго:

Кушать пудинг сладкий. (3) - Ав – ав – ав! Гав – гав – гав! (5)

«Снегири прилетели».

(Аппликация с элементами рисования.)

Программное содержание:

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (круглая, треугольная). Познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения предмета из ватных дисков (грудка снегиря делается из половинки ватного диска) Учить дополнять аппликативный образ, при помощи закрашивания гуашевыми красками.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за стайкой снегирей. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Проведение занятия по лепке «Красивая птичка». Украшение группы нарисованными воспитателем, снегирями. Подготовка к занятию, вместе с детьми: изготовление панно. Где изображена зимняя ветка.

Содержание занятия:

Предложить детям вспомнить, как на прогулке мы наблюдали за стайкой снегирей. Рассмотреть внимательно игрушечного снегиря. Выделить части; туловище (округлое, по цвету красное), голову (круглая, по цвету черная), хвостик и крылышки (треугольные, по цвету черные). Предложить детям сложить из готовых частей, снегиря. Приклеивать последовательно начиная с самой большой детали.

Кто закончил работу, предложить гуашевые краски, для раскрашивания туловища птички. Уточнить правильные приемы работы с красками.

В конце полюбоваться выполненной работой, похвалить детей. Повесить работу в уголке природы.

Пальчиковая игра: «Сел на ветку снегирек»

Сел на ветку снегирек, (1)

Брызнул дождик, (2)

Он промок. (3)

Ветерок, подуй слегка, (4)

Обсуши нам снегирька. (5)

Результат: Коллективная работа «Снегири прилетели»

«Мы слепили снеговика».

Программное содержание:

Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Продолжать учить детей работать с ватными дисками различной величины. Учить составлять изображение, из частей правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании, правильном промазывании ватного диска. Продолжать учиться действовать сообща.

Предварительная работа:

Лепка снеговика на прогулке из снега. Рассматривание картинок в детских книжках.

Содержание занятия:

Воспитатель читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Вьюга – завируха»:

Все белым - бело от пуха! Крутит, мутит, завывает.

Нет порядка во дворе. Стонет, охает, поет!

Крутит вьюга – завируха Снег в сугробы навивает,

Белым снегом в декабре. Погулять нам не дает.

Воспитатель ставит на мольберт заранее приготовленное панно, на котором изображена зима. Рисует белой краской вьюгу – завируху. Вопросы детям, о том, что изображено? Вспомнить, в какие игры дети играют зимой на улице, каких снеговиков мы лепили на прогулке; что лепили сначала, что потом; уточнить последовательность изображения снеговика. Рассмотреть, какие детали для наклеивания снеговика приготовлены у ребят на столах. Предложить детям назвать форму и величину частей снеговика. Спросить с какого круга надо начинать наклеивать снеговика. Выслушать ответы детей и посоветовать, что удобнее начать наклеивание с большого круга. Затем следует наклеивать круг поменьше, а вверху будет маленький кружок. Напомнить, что наклеивать надо аккуратно. Украсить снеговиков пуговицами, ведрами, метлами.

Пальчиковая игра: «Не прял лес зимой».

Не прял лес зимой, не ткал, (1)

Без всякого дела стоял,(2)

А растаял снег (3)

Да ручей запел – (4)

Лес в зеленый шелк

Сам себя одел! (5)

Результат: Коллективная работа « Мы слепили снеговика»

Работа с родителями по теме:

Изобразительная деятельность детей во II младшей

группе. Коллективная аппликация, как один из видов детского творчества.

Сентябрь

1. Оформление стенда «Наше творчество»

2. Конкурс аппликативных работ «Как провел лето».

3. Круглый стол: «Задачи воспитания и обучения детей

3 – 4 лет по изобразительной деятельности».

4. Анкетирование для родителей.

Октябрь

Конкурс поделок из природного материала:

«Секрет природы».

2. Информационно – наглядная агитация «Учите детей воспринимать форму и цвет».

3. Консультация психолога: «Роль цвета в изобразительном творчестве детей».

4. Индивидуальные консультации по развитию изобразительных навыков и умений».

Ноябрь

1. Работа по аппликации, дома: «Моя любимая игрушка»

2. Выставка литературы по изобразительному творчеству детей.

3. Выставка детских работ «Осенняя пора – очей очарованье».

Декабрь

1. Круглый стол: «Развитие аппликативных навыков в коллективном творчестве детей 3 – 4 лет».

2. Конкурс «Мой лучший друг, это круг».

3. Индивидуальные беседы с родителями.

Январь

1. Выставка детских работ в уголке «Наше творчество»

по теме: «Любимый праздник – Новый год»!

2. Информационно – наглядная агитация «Нарядная елка».

(поделки из бумаги).

Февраль

1. Конкурс делаем аппликацию всей семьей: «Зимушка, зима».

2. Оформление ширмы «Нетрадиционные художественные техники изобразительного искусства».

3. Выставка литературы «Делаю игрушку сам». Материал для игровой аппликации для детей от 2 до 4 лет. Книжки – самоделки для занятий с детьми в семье.

Март

1. Выставка детских работ: «Мамочку поздравим с праздником весны».

2. Оформление ширмы: «Кокой материал можно использовать в аппликативной работе с детьми».

Апрель

1. Иформационно – наглядный материал, сюжетная аппликация «Делаю книжку сам» (книжки – самоделки).

2.Конкурс аппликативных работ: «Солнышко лучистое, улыбнулось весело».

Май

1. Выставка всех коллективных работ сделанных на занятиях по аппликации во II младшей группе.

2. Анкетирование для родителей.

аппликация игра краска цвет