Обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
В яркий мешочек складывают разные предметы.
Задание детям: определи на ощупь, что лежит в мешочке.
Четвёртый лишний.
Цель игры: автоматизация нужных звуков, развитие мышления.
В конвертах по четыре картинки, одна из которых лишняя обычно по разным признакам можно выделить две лишних.
Домик.
Цель игры: автоматизация нужных звуков, дифференциация звуков, развитие фонематич
еского восприятия.
Ребёнок получает нарисованный домик, в котором три этажа и три подъезда и картинки, в названиях которых звуки в начале слова, середине и в конце.
Задание: разложи картинки – в первом подъезде живут слова, в которых звук первый, во втором – в середине, в третьем – в конце. Для дифференциации используется домик «четырёхэтажный» - 1-2 - звук например, С, 3-4 – звук З.
Размещено на Allbest.ru
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Педагогика»:
- Моделирование текста задачи как средство развития математического мышления младших школьников
- Дидактические возможности информационно–коммуникационных технологий в процессе знакомства дошкольников с цветом
- Методы обучения русскому языку
- Профессиональная квалификация
- Формы игровой деятельности в МКДОУ
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения