Экспертный анализ просмотренной игровой программы

И всегда, всегда красивой! (отдает подарок)

Рита: Спасибо! Проходите, гости, присаживайтесь. (гости садятся за журнальные столики, рассматривают книги, журналы и т.д.)

Появляются следующие гости.

4 гость: Говорят, я маленький.

Вы не верьте, нет -

Вот какой для Риты

Я принес букет (отдает цветы).

А еще дарю конфеты

Вкусные превкусные,

Чтобы глазки твои, Рита.

Не бывали грустными! (Рита берет конфеты)

Гость проходит в комнату. Рита ставит цветы в вазу, кладет конфеты на стол.

5 гость: К вам спешил я, торопился,

Чуть в канаву не свалился.

Именинница, для вас

Я подарочек припас.

Рита (берет подарок).

-Друг мой, вас благодарю

И подарочек беру.

Мама провожает гостя в комнату.

6 гость: Здравствуйте! С именинницей вас!

Поздравляем нашу Риту!

Дружно дарим ей букет.

7 гость: Пусть растет и расцветает

Рита наша, как маков цвет!

Рита берет цветы, благодарит.

Бабушка: Проходите, гости, не стесняйтесь

И удобно все раполагайтесь.

Гости проходят.

Мама: Дочка, гости все пришли?

Рита: Нет.

Бабушка: Если в гости звали вас,

Нужно не копаться,

А в определенный час

Дружно всем собраться.

8 гость: Мы немножко опоздали,

Потому что мы не знали,

Что в подарок подарить.

Дарим бусики тебе,

Их носи всегда, везде.

Дарит бусы.

9 гость: Вот тебе колечко

С красненьким сердечком.

10 гость: Я дарю тебе браслет-

Ни у кого такого нет.

Рита: Спасибо, гости дорогие. (Надевает колечко, браслет, подходит к зеркалу, надевает бусы.)

А я бусики надену.

Стану еще краше,

А колечко покажу

Подруженьке Наташе (любуется на себя).

Картина третья.

Бабушка: Гости дорогие!

Просим вас к столу.

Гости проходят к столу, усаживаются.

Бабушка: Не стесняйтесь, угощайтесь,

Вкусный чай я всем налью.

Чай горячий, ароматный,

С запахом мятным.

Гости угощаются, благодарят хозяйку за пироги.

Бабушка (хвалит гостей): А Миша прекрасно читает,

А Алина уже вяжет!

Мама: А моя Рита так танцует, так поет!

Гость: Давайте мы ее попросим - пусть расскажет, как живет.

Гости: Давайте попросим!

Гости встают и проходят за журнальные столики.

Рита читает стихотворение: Я теперь уже большая:

Мне исполнилось 6 лет.

Видик, ролики и сотовый подарили мне в обед.

Я хожу на рисование,

На английский, на борьбу,

С бабушкой моей на танцы

Каждый вторник я спешу. (грустно)

Ах, бегут как быстро годы:

За плечами уж шесть лет.

Дорогие папа с мамой.

Не отдайте и в балет!

Мама обнимает дочку, жалеет.

Бабушка: Предлагаю поиграть

В мой волшебный кузовок-

Сложим все слова на "ок".

Кто ошибается,

Тот фантом откупается.

Рита раздает фанты. Проводится игра в "Кузовок".

Мама: Становитесь в круг, ребята,

Будем весело плясать!

Будем вместе, будем дружно

День рождения отмечать.

Исполняется танец "Веселые друзья".

Папа: Очень весело плясали,

Только мало мы играли!

Бабушка: Не будем играть в прятки,

В жмурки, в догонялки,

Поиграем лучше мы

С вами в "Изображалки"!

Проводится игра "Изображалки". Ребенок показывает жестами действия одного из хозяев дома. Например, как папа забивает гвозди. Гости должны угадать эти действия и определить, кому они принадлежат.

Бабушка: Какой сегодня чудесный праздник!

Риту дружно поздравляли,

И играли, и плясали.

А теперь пришла пора

Попрощаться, детвора!

Гости: Вам спасибо за прием,

До свидания, мы пойдем!

Гости уходят. Рита, мама, бабушка, папа, сын их провожают.

Бабушка: Я хочу сказать, друзья,

Праздник наш удался!

Мама: Было весело, смешно,

Нашей Рите повезло!

Какие у нее друзья!

Сын, дергая отца за рубашку: Когда же праздник у меня?

Папа: Скоро будет тебе пять,

Позовем гостей опять!

Отец с сыном уходят.

Бабушка: Пойдем, внучка, нам с тобой пора

Убрать посуду со стола.

Рита, ну-ка не зевай,

Фартук быстро надевай.

Ты у нас теперь большая,

А помощница какая! (убирают посуду).

Все участники спектакля выходят на поклон.

Бабушка: Наш закончился спектакль,

Спасибо за внимание!

Мама: Говорим всем: "В добрый час!"

Рита: Прощайте!

Все гости: До свидания!

2. Написание заявки на авторский сценарий театрализованной программы

В своем сценарии театрализованной программы я раскрываю тему:

Что такое добрый поступок и доброе слово, как они могут изменить происходящее? Формирование вежливого поведения детей находится в зависимости от понимания сущности вежливости. Если вежливость определить как внешнее выражение уважения и доброжелательного отношения к людям, то такое понимание вежливости помогает осуществить ее воспитание у детей на основе единства моральных знаний чувств и поведения. Хорошие манеры - наглядное доказательство благополучия. Когда люди в целом добры и заботливы, когда жизнь осмысленна и нацелена в будущее, дети инстинктивно реагируют на это, с радостью принимая необходимые правила для гармоничного сосуществования с другими людьми.

2.1 Потенциальная востребованность и актуальность будущей программы

Программа предназначена для детей старших детсадовских групп, в связи с формированием совокупностей приоритетов в развитии детей этого возраста. Программа разработана с целью довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы), что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, мышление. Воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.

2.2 Формулировка сценарного хода, игровой и досуговой ситуации

Сценарный ход рожден замыслом, отразить в полной мере последствия поведения ребенка не желавшего быть вежливым и послушным. Показаны негативные последствия невежественного поведения. В случае драматургического конфликта мальчик Сережа не имеет возможности попасть обратно домой из заколдованного леса, если не научится вежливым словам, а в конфликте игрового соревнования замысел в том, что дети должны проявить знания вежливых слов.

Характеристика игровой ситуации: она вовлекает ребенка в театрализованное представление, демонстрируя воспитательный характер игры. Создана игровая ситуация, в которой ребенок должен самостоятельно принять решение. Перед игровой ситуацией дети посмотрят сценический момент о невоспитанности и сказку отражающую в полной мере идею представления, затем наступает досуговая ситуация разработанная с целью демонстрации интеллектуальных, эмоциональных возможностей ребенка. Используется метод и прием, направленные на формирование у детей интереса к театрализованной деятельности на основе того вида детского театра, который в наибольшей степени соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей старших детсадовских групп.

 Скачать реферат