Использование развивающих игр и упражнений на уроках технологии
А) мечта, б) оценка, в) мировоззрение, г) кругозор, д) иллюзия.
- Гуманный – это…?
А) общественный, б) человечный, в) профессиональный, г) агрессивный, д) пренебрежительный.
- Наука о выведении лучших пород животных и сортов растений называется…?
А) бионика, б) химия, в) селекция, г) ботаника, д) физиология.
- <
li class=MsoNormal >Одинаковыми по смыслу являются слова «демократия» и…?
А)анархия, б)абсолютизм, в)народовластие, г)династия, д)классы.
- Свод законов, относящихся к какой-либо области человеческой жизни и деятельности, называется…?
А) резолюцией, б) постановлением, в) традицией, г) кодексом, д) проектом.
- Противоположностью понятия «лицемерный» будет…?
А) искренний, б) противоречивый, в) фальшивый, г) вежливый, д) решительный.
- Если спор заканчивается взаимными уступками, тогда говорят о …?
А) компромиссе, б) общении, в) объединении, г) переговорах, д) противоречии.
- Отсутствии интереса и живого активного участия к окружающему – это…?
А) рациональность, б) пассивность, в) чуткость, г)противоречивость, г) черствость.
- Начитанность, глубокие и широкие познания – это…?
А) интеллигентность, б) опытность, в) эрудиция, г) талант, д) самомнение.
- Этика- это учение о…?
А) психике, б) морали, в) природе, г) обществе, д) искусстве.
- Противоположностью понятия «идентичный» будет…?
А) торжественный, б) единственный, в) внушительный, г) различный, д) изолированный.
- Цивилизация – это …?
А) формация, б) древность, в) производство, г) культура, д)общение.
- Оппозиция – это …?
А) противодействие, б) согласие, в) мнение, г) политика, д)решение.
- Человек, который скептически относится к прогрессу, является…?
А) демократом, б) радикалом, в)консерватором, г) либералом, д)анархистом.
- Одинаковыми по смыслу являются слова «приоритет» и…?
А)изобретение, б)идея, в)выбор, г)первенство, д)руководство.
- Коалиция- это …?
А)конкуренция, б)политика, в)вражда, г)разрыв, д)объединение.
- Одинаковыми по смыслу являются слова «альтруизм» и…?
А)человеколюбие, б)взаимоотношение, в)вежливость, г)эгоизм, д)нравственность.
- Освобождение от зависимости, предрассудков, уравнивание в правах – это …?
А) закон, б)эмиграция, в)воззвание, г)действие, д)эмансипация.
Описание и примеры набора заданий № 2.1.
Вам предлагается 3 слова. Между первым и вторым словами существует определённая связь. Между третьим и одним из пяти слов, предлагаемых на выбор, существует аналогичная, та же самая связь. Это слово вам следует найти и подчеркнуть.
Пример: песня-композитор=самолёт… а)аэропорт, б)полёт, в)конструктор, г)горючее, д)истребитель.
Правильный ответ – «конструктор».
Набор заданий № 2.1.
1. Глагол-спрягать=существительное… а)изменять, б)образовывать, в)употреблять, г)склонять, д)писать.
2. Фигура-треугольник=состояние вещества… а)жидкость, б)движение, в)температура, г)вода, д)молекула.
3. Тепло-жизнедеятельность=кислород… а)газ, б)вода, в)растение, г)развитие, д)дыхание.
4. Роза-цветок=капиталисты… а)эксплуатация, б)рабочие, в)капиталисты, г)класс, д)фабрика.
5. Холодно-горячо=движение… а)инерция, б)покой, в)молекула, г)воздух, д)взаимодействие.
6. Слагаемое-сумма=сомножители… а)разность, б)делитель, в)произведение, г)умножение, д)число.
7. Числительное-количество=глагол… а)идти, б)действие, в)причастие, г)часть речи, д)спрягать.
8. Растение-стебель=клетка… а)ядро, б)хромосома, в)белок, г)фермент, д)деление.
9. Молния-свет=явление тяготения… а)камень, б)движение, в)сила тяжести, г)вес, д)Земля.
10. Стихотворение-поэзия=рассказ… а)книга, б)писатель, в)повесть, г)предложение, д)проза.
Описание и примеры набора заданий № 3.1.
Вам даны 5 слов. Четыре из них объединены одним общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Его надо найти и подчеркнуть. Лишним может быть только одно слово.
Пример: а)тарелка, б)чашка, в)стол, г)кастрюля, д)чайник.
Первое, второе, четвёртое и пятое слова обозначают посуду, а третье – мебель. Поэтому выделено оно.
Набор заданий № 3.1.
1. а)приставка, б)предлог, в)суффикс, г)окончание, д)корень.
2. а)прямая, б)ромб, в)прямоугольник, г)квадрат, д)треугольник.
3. а)параллель, б)карта, в)меридиан, г)экватор, д)полюс.
4. а)очерк, б)роман, в)рассказ, г)сюжет, д)повесть.
5. а)рабовладелец, б)раб, в)крестьянин, г)рабочий, д)ремесленник.
6. а)треугольник, б)отрезок, в)длина, г)квадрат, д)круг.
7. а)пролог, б)кульминация, в)информация, г)развязка, д)эпилог.
8. а)литература, б)наука, в)живопись, г)зодчество, д)художественное ремесло.
9. а)аорта, б)вена, в)сердце, г)артерия, д)капилляр.
10. а)описание, б)сравнение, в)характеристика, г)сказка, д)иносказание.
Описание и примеры набора заданий № 4.1.
Вам предлагаются два слова. Нужно определить, что между ними общего. Старайтесь в каждом случае найти наиболее существенные общие признаки для обоих слов. Напишите свой ответ рядом с преложенной парой слов.
Пример: ель-сосна.
Правильным ответом будет «хвойные деревья». Эти слова нужно написать рядом с предложенной парой слов.
Набор заданий № 4.1.
1. Сказка-былина.
2. Атом-молекула.
3. Ботаника-зоология.
4. Мозаика-икона.
5. Азия-Африка.
6. Ампер-вольт.
7. Сердце-артерия.
8. Копенгаген-Манагуа.
9. Феодализм-капитализм.
10. Стойкость-мужество.
Описание и примеры набора заданий № 5.1.
Предлагаем вам ряды чисел, расположенных по определённому правилу. Ваша задача состоит в том, чтобы определить число, которое было бы продолжением соответствующего ряда, и написать его. Каждый ряд построен по своему правилу. В некоторых заданиях при нахождении правила построения ряда вам необходимо будет пользоваться умножением, делением и другими действиями.
Пример: 2 4 6 8 …
В этом ряду каждое последующее число на 2 больше предыдущего. Поэтому следует написать 12, которое и будет следующим числом.
Пример: 9 7 10 8 11 9 12 …
В этом ряду поочерёдно отнимается 2 и прибавляется 3. Следующее число должно быть 10. Его и нужно написать
Набор заданий № 5.1.
1) 6 9 12 15 18 21 …
2) 9 1 7 1 5 1 …
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения