Мотивация обучения в аспирантуре
Таблица 10.2. Самооценка стремления получать знания у контрактников и в среднем по аспирантуре
новые |
обучающиеся |
всего по контрактникам | span=3 >
в среднем по аспирантуре | ||||||||||
соискатели |
очники |
соискатели |
итого | ||||||||||
ж |
м |
м |
ж | ||||||||||
5 |
0,0 |
5 |
100 |
5 |
0,0 |
5 |
0,0 |
5 |
25,0 |
5 |
20,0 |
5 |
22,0 |
4 |
0,0 |
4 |
0,0 |
4 |
100 |
4 |
0,0 |
4 |
50,0 |
4 |
40,0 |
4 |
54,0 |
3 |
100 |
3 |
0,0 |
3 |
0,0 |
3 |
100 |
3 |
25,0 |
3 |
40,0 |
3 |
18,0 |
2 |
0,0 |
2 |
0,0 |
2 |
0,0 |
2 |
0,0 |
2 |
0,0 |
2 |
0,0 |
2 |
4,0 |
1 |
0,0 |
1 |
0,0 |
1 |
0,0 |
1 |
0,0 |
1 |
0,0 |
1 |
0,0 |
1 |
2,0 |
3,0 |
5,0 |
4,0 |
3,0 |
4,0 |
3,8 |
3,9 |
Ключ к таблицам 10.1 и 10.2.
1 - Плохо |
2 - Посредственно |
3 - Удовлетворительно |
4 - Хорошо |
5 - Отлично |
Таблица 11.1. Что повлияло на самооценку бюджетников
Вновь поступившие |
обучающиеся |
всего по бюджетникам | |||||||||||||
очники |
очники |
заочники |
соискатели |
итого | |||||||||||
м |
ж |
м |
ж |
м |
ж | ||||||||||
1,27 |
1,20 |
1,25 |
1,00 |
1,00 |
1,25 |
1,22 |
1,23 | ||||||||
3 |
50,0 |
1* |
50,0 |
3 |
48,0 |
2 |
50,0 |
3 |
100 |
3 |
60,0 |
3 |
48,5 |
3 |
47,2 |
1 |
21,4 |
3 |
33,3 |
2 |
28,0 |
4 |
50,0 |
2 |
40,0 |
2 |
30,3 |
2 |
22,6 | ||
2 |
14,3 |
|
16,7 |
4 |
12,0 |
4 |
12,1 |
1 |
11,3 | ||||||
4 |
7,1 |
5 |
12,0 |
5 |
9,1 |
4 |
11,3 | ||||||||
5 |
7,1 |
5 |
7,5 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа