Особенности развития памяти и мнемических процессов у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Таблица 1 Экспериментальные данные и дополнительные столбцы для работы по критерию знаков G по второму заданию

№ испытуемых п/п	Уровень запоминания зрительных образов «до» коррекции	Уровень запоминания зрительных образов «после» коррек ции	Сдвиг
1	3	5	+2
2	3	5	+2
3	1	4	+3
4	5	6	+1
5	4	5	+1
6	0	3	+3
7	3	6	+3
8	4	5	+1
9	4	5	+1
10	4	6	+2

Таблица 2 Экспериментальные данные и дополнительные столбцы для работы по критерию знаков G по третьему заданию

№ испытуемых п/п	Уровень узнавания зрительных образов «до» коррекции	Уровень узнавания зрительных образов «после» коррекции	Сдвиг
1	3	5	+2
2	6	8	+2
3	3	5	+2
4	6	9	+3
5	6	9	+3
6	2	5	+3
7	6	8	+2
8	6	8	+2
9	6	7	+1
10	6	5	-1

Таблица 3 Экспериментальные данные и дополнительные столбцы для работы по критерию знаков G по четвертому заданию

№ испытуемых п/п	Уровень воспроизведения зрительных образов по памяти «до» коррекции	Уровень воспроизведения зрительных образов по памяти «после» коррекции	Сдвиг
1	1	3	+2
2	2	3	+1
3	0	3	+3
4	4	4	0
5	3	4	+1
6	1	3	+2
7	3	4	+1
8	3	4	+1
9	2	3	+1
10	1	4	+2

Таблица 4 Экспериментальные данные и дополнительные столбцы для работы по критерию знаков G по пятому заданию

№ испытуемых п/п	Уровень воспроизведения зрительных образов по памяти «до» коррекции	Уровень воспроизведения зрительных образов по памяти «после» коррекции	Сдвиг
1	5	7	+2
2	6	9	+3
3	3	5	+2
4	11	12	+1
5	7	6	-1
6	3	6	+3
7	5	7	+2
8	4	7	+3
9	5	9	+4
10	3	5	+2

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

КРИТИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ КРИТЕРИЯ ЗНАКОВ G ДЛЯ УРОВНЕЙ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ Р ≤ 0,05 И Р ≤ 0,01

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Другие рефераты на тему «Психология»: