Влияние речевого поведения родителей на речевое поведение дошкольников

а) считаю важной;

б) считаю второстепенной;

в) не интересует совсем.

2. Какую проблему развития звуковой культуры речи Вы считаете наиболее актуальной для своего ребенка?

а) правильное речевое высказывание;

б) выразительное и правильное интонирование речи;

в) правильное произношение звуков родного языка;

г) владение культурой речи;

д) звуковая культура речи не яв

ляется проблемой для моего ребенка.

3. Есть ли у вашего ребенка нарушение в речевом развитии?

а) да;

б) нет;

в) не обращал (а) внимания.

4. Если у ребенка есть нарушения в развитии звуковой стороны речи, что, по Вашему мнению, целесообразнее делать?

а) обратиться за советом к воспитателю;

б) заниматься с ребенком самостоятельно;

в) проконсультироваться у логопеда;

г) регулярно заниматься с логопедом;

д) не обращать внимания;

е) другое _

5. Как вы думаете, повлияет ли неправильное звукопроизношение на жизнь ребенка в настоящем и будущем?

а) нет;

б) затруднит в общении со сверстниками в детском саду;

в) помешает полноценному общению с людьми в будущем;

г) послужит причиной будущих грамматических ошибок при обучении в школе.

6. Какова, по Вашему мнению, степень участия семьи, родителей в работе над звуковой культурой речи?

а) достаточно занятий с воспитателем и логопедом;

б) родители иногда должны заниматься с детьми;

в) родители должны принимать деятельное участие в этой работе, выполняя рекомендации специалистов.

7. Какую дополнительную помощь в работе с Вашим ребенком Вы хотели бы получить от специалистов детского сада?

Таблица 2.

Анализ проведенной анкеты показал, что:

1 вопрос: 30% родителей считают такие опросы важными;

50% - считают второстепенной;

20% - не интересуются совсем.

2 вопрос: 30% - за правильное речевое высказывание;

20% - выразительное и правильное интонирование речи;

30% - правильное произношение звуков родного языка;

20% - звуковая проблема речи не является проблемой для ребенка.

3 вопрос: 40% - есть нарушения в речевом развитии;

40% - не имеют нарушений;

20% - не обращали внимания.

4 вопрос: 30% - обратиться за советом к воспитателю;

60% - проконсультироваться у логопеда;

10% - регулярно заниматься с логопедом.

5 вопрос: 30% - неправильное звукопроизношение не повлияет на жизнь ребенка;

30% - помешает полноценному общению с людьми в будущем;

40% - послужит причиной будущих грамматических ошибок при обучении в школе.

6 вопрос: 40% - достаточно занятий с воспитателем и логопедом;

30% - родители иногда должны заниматься с детьми;

30% - родители должны принимать деятельное участие в этой работе, выполняя рекомендации специалистов.

Таким образом, 30% родителей считают целесообразным занятия по культуре развития речи.50% - иногда занимаются со своими детьми. 20% не обращают внимания на речь своих детей.

Специфика влияния речевого поведения родителей на речевое поведение дошкольника

Выдающийся педагог А.С. Макаренко о роли примера взрослых, окружающих ребенка, писал: "Ваше собственное поведение - самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь, или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газеты, - все это для ребенка имеет большое значение" Макаренко.