Организация и методика изучения подтемы "Способы прокладки кабеля"

В деятельности профессиональных учебных заведений в условиях быстрого развития экономики центральной проблемой является обеспечение качества подготовки квалифицированных рабочих. Только при условии успешной реализации этой проблемы возможно дальнейшее их укрепление и развитие.

На реализацию проблемы качества подготовки квалифицированных рабочих оказывают влияние значительное количество фа

кторов и условий, определяющим из которых является уровень подготовки учебного процесса, на службу которому фактически и работают все звенья современного профессионального учебного заведения. Только при условии высокого качества учебного процесса, прежде всего процесса производственного обучения, возможна качественная подготовка квалифицированных рабочих.

Эффективность процесса производственного обучения в решающей степени определяется уровнем профессионального мастерства мастера являющегося основным учителем профессии будущих квалифицированных рабочих.

Тема «Способы прокладки кабеля» изучается 30 часов на первом курсе во втором полугодии.

Характеристика и основные технические данные силовых и контрольных кабелей. Основные технические требования к кабелям. Конструкции силовых и контрольных кабелей. Область применения кабелей различных типов. Основные элементы кабеля. Проверка сопротивления изоляции кабеля после укладки. Технология прокладки кабелей внутри зданий.

Внутри предметные связи темы:

Для изучения этой темы потребуются знания и умения из тем:

- «Технология прокладки кабельных линий в траншеях», «Общие сведения о кабельных линиях»;

Приемо-сдаточные испытания кабелей:

- определение целостности жилы,

- состояния изоляции кабелей и совпадение фаз.

- правила работы с мегомметром.

- схема определения мест повреждения различными способами;

Знания и умения, полученные в результате изучения данной темы, потребуются для изучения тем:

- «Конструкции концевых заделок и соединительных муфт», «Величина испытательного напряжения и длительность».

Распределение материала темы на подтемы и уроки

При распределении необходимо учитывать следующие требования:

- определенность и законченность содержания учебного материала каждой темы, четкость и конкретность целей уроков;

- равномерность нагрузки на учащихся во время уроков;

- взаимосвязь уроков, их логическая последовательность.

В процессе обучения выделяют три функции:

Обучающая функция – освоение навыков по способу прокладки кабеля, научить быстрому поиску неисправностей в кабельных линиях, научить порядку проведения работ при прокладке кабеля.

Развивающая функция – формировать и развивать умения учащихся анализировать, научить учащихся умениям: рационально организовывать и планировать свой труд, находить пути совершенствования своего труда и повышения его эффективности, зрительно контролировать правильность и точность своих движений выбирать наиболее рациональное их сочетание и чередование с учетом вида работы, научить применять теоретические знания на практике, формировать поисковый стиль мышления.

Воспитательная функция – это формирование у учащихся определенных отношений к окружающей их действительности, к коллективу, формирование личности. В процессе производственного обучения у учащихся формируется мировоззрение, убеждения, уважительное отношение, как к своему труду, так и к чужому труду.

Все эти основные функции процесса обучения тесно взаимосвязаны и взаимозависимы.

Таблица 1 Распределение материала темы на уроки