Организация и методика изучения подтемы "Способы прокладки кабеля"
Разработка планирующей документации
Планирование имеет цель установить конкретное содержание учебно-производственных работ для группы учащихся, последовательность и организацию их выполнения. Планирование производственной деятельности группы является составной частью общего планирования производственной деятельности у
чилища. Планы производственной деятельности групп должны быть скоординированы друг с другом и с общим планом училища как по содержанию и количеству учебно-производственных работ, так и по срокам.
Основными документами для планирования производственного обучения являются:
Учебные программы производственного обучения;
Перечни учебно-производственных работ по профессиям;
Тематические планы;
Календарно-тематические планы;
Графики перемещения учащихся;
Учебно-техническая документация.
Перспективно-тематический план изображён на таблице 5
Таблица 5 Перспективно-тематический план на тему «Способы прокладки кабеля»
Тема урока |
Цель урока (обучающая) |
Учебно-производственные работы |
Материально техническое оснащение урока |
Учебно-наглядные средства |
Высоко производит. способы труда |
Связь с предметами теоретического обучения |
Домашнее задание |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1)Разметка трасс под кабельные линии |
Сформировать у учащихся прочные практические знания. Показать роль знаний основных положений в предупреждении и устранении основных ошибок. Обучить рациональной организации рабочего места |
Разметка трасс под кабельные линии |
Схемы трасс газовых коммуникаций. Схемы прокладки водных коммуникаций. Схемы телефонных линий. |
Плакаты |
Теоретические основы электротехники, специальная технология, монтаж электрооборудования. | ||
2)Выбор кабеля |
научить учащихся выявлять дефекты, обучить само- и взаимоконтролю, само коррекции |
Выбор кабеля |
Различные виды кабелей |
Справочная документация |
теоретические основы электротехники, специальная технология, монтаж материаловедение | ||
3)Прокладка кабеля в траншее |
научить работе со справочной литературой, обучить умению предвидеть возможные виды ошибок |
Прокладка кабеля в траншее |
Различные виды кабелей |
Справочная документация |
теоретические основы электротехники, специальная технология, монтаж материаловедение | ||
4)Прокладка кабеля по конструкциям |
Сформировать (отработать) у учащихся навыки и привычки по прокладке кабеля по конструкциям. Показать роль знаний основных положений по прокладке кабеля по конструкциям в предупреждении и устранении возможных ошибок |
Прокладка кабеля по конструкциям |
Различные металлические, деревянные и железно-бетонные конструкции |
Справочная документация |
теоретические основы электротехники, специальная технология, монтаж материаловедение | ||
5)Прокладка кабеля по опорам |
обучить учащихся действиям и приемам. Научить учащихся своевременно предупреждать возникновение ошибок и брака продукции |
Прокладка кабеля по опорам |
Макет опоры с кабелем |
Справочная документация |
теоретические основы электротехники, специальная технология, монтаж материаловедение |
Разработка учебно-технической документации
Назначение учебно-технической документации
Учебно-техническая документация играет большую роль в производственном обучении. Необходимо, чтобы учащиеся с первых дней работы в мастерской приучились выполнять производственные задания по учебно-технической документации. Для этого необходимо заблаговременно разработать инструкционные и учебно-технические карты.
Инструкционные и учебно-технические карты содержат в сжатой форме сведения о характере выполняемого задания, требования к нему, материалах, инструментах, оборудовании и приспособлениях, трудовых операциях и их последовательности, приемы организации и труда, возможных ошибках и неполадках, способах их устранения.
Располагая инструкционными и учебно-техническими картами, учащиеся в ряде случаев могут обойтись без объяснений мастера. Поэтому мастер больше внимания уделяет выполнению ими отдельных операций, соблюдению правил безопасности труда.
Таблица 6 Инструкционная карта на выполнение учебно-производственной работы «Прокладка кабеля в траншее»
Порядок выполнения |
Инструктивные указания |
Инструменты |
Материал |
Подготовительные работы |
Во время подготовительных работ доставляют на трассу необходимое количество кирпича, песка или мелко просеянной земли, а также стальные или асбестоцементные трубы с внутренним диаметром не менее 100 мм для устройства переходов кабельной линии под железнодорожными путями, проезжими дорогами и различными препятствиями, находящимися на трассе кабельной линии. |
Грузовик ГАЗ 53 |
Кирпич, песок, асбестоцемен. трубы с внутренним диаметром не менее 100 мм |
Устройство траншей |
Приступить к рытью траншеи можно после того, как будет проверено по плану или с помощью пробивных шурфов. |
Лопата, лом |
- |
Доставка барабанов с кабелем |
Кабели доставляют к месту укладки в барабанах на специальных кабельных транспортерах или на автомашинах, оборудованных устройством для погрузки, транспортирования и выгрузки барабана с кабелем. |
Грузовик ГАЗ 53 |
- |
Раскатка кабеля и укладка его в траншее |
Доставленные к месту прокладки кабели раскатывают с барабанов при помощи движущегося транспорта, лебедкой по роликам, вручную по роликам или без роликов. |
Лебедка, ролики, ГАЗ-66 |
- |
Маркировка кабеля |
Каждая кабельная линия должна быть замаркирована, т, е, должна иметь присвоенный ей номер или наименование, указанные на бирках, прикрепляемых к кабелю у всех муфт и заделок, а также через каждые 20 м на прямых участках линии. |
Маркер |
Бирка |
Засыпка траншеи |
По окончании маркировки и заключительного осмотра кабель засыпают слоем мягкой просеянной земли или песка толщиной 100 мм, поверх которого кладут в один слой кирпич (не силикатный) или железобетонные плитки для защиты кабеля от механических повреждений при раскопках. |
Лопата |
Земля, песок |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения