Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами

И, как на крыльях, он летит.

И сам он в речке не утонет,

И в ней воды не замутит.

Уносит осенью поток

Опавший желтенький….

Падают с ветки

Золотые монетки.

5. Разгадывание ребуса.

6. Сообщение темы и цели урока.

7. Рассматривание образца.

8. Показ способов работы.

Учитель. Все детали бабочки делают из определенного природного материала: для туловища используют желудь, отделенный от шляпки; в качестве крыльев бабочки берут маленькие и большие листья любого дерева, что даст возможность изготовить бабочки с крыльями различной формы и окраски, но при этом следует соизмерять величину желудя и крыльев. Уложив листья в виде крыльев бабочки, их плотно сжимают у основания и присоединяют к туловищу, для чего на боковые края желудя накладывают тонкий слой пластилина или клея. Голову бабочки делают из ягоды шиповника. В нее вставляют усики из веток и соединяют с туловищем.

Если для крыльев бабочки будут подобраны листья с разных деревьев, бабочки получатся разные, и можно будет все поделки учеников объединить в коллективную работу под названием «Хоровод бабочек» или

1) Повторение способов работы.

2) Самостоятельное выполнение работы:

– Точками обозначают место детали аппликации.

– Снимают деталь аппликации.

– Смазывают деталь ровным тонким слоем клея.

– Прикладывают деталь к обозначенным точкам.

– Закрывают чистым листом бумаги.

– Аккуратно протирают тряпочкой. Снимают лист бумаги.

З) Оценка работы проводится в соответствии с поставленными задачами. Особое внимание обращается на оригинальность их конструкции.

4) Коллективные работы поместить на выставку «Это мы делаем сами».

IV. Итог урока.

1. Чтение пословицы и объяснение ее смысла:

«Умелые руки работы не боятся».

Ответы на вопросы:

– Чему вы научились?

– Что узнали нового?

Урок №3

Раздел программы: Художественная обработка материалов

Тема: Изделие «Павлин»

Класс: 1 класс

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: учить пользоваться учебным пособием – учебником; учить детей работать с природным материалом, выполнять работу аккуратно, соблюдая правила безопасной работы с ножницами, клеем, пластилином; учить отгадывать загадки; учить видеть прекрасное, познакомить с птицей, занесенным в Красную книгу павлином,

Развивающая: развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе; расширить кругозор;

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный

Оборудование: природный материал: ракушки маленькие, ракушки большие, перья птиц, плод шиповника, мох, сухая веточка дерева, пластилин, картон, клей ПВА, кисточка для клея, цветная бумага, ножницы, тряпочка для рук

Дидактический материал к учебному занятию: образец павлина, выполненного из природного материала; иллюстрации с изображением павлина.

Место проведения: учебная мастерская

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

II. Этап актуализации знаний.

2. Вводная часть.

а) Отгадывание загадок, отгадка сопровождается иллюстрациями.

Пальма в озеро глядится,

А под пальмой чудо-птица.

Хвост, как веер расписной, –

Синий, красный, золотой,

Желтый цвет, зеленый цвет –

Всех цветов лесных букет.

б) Беседа.

– Кто из вас видел павлина?

– Где мы можем увидеть павлина?

– Что такое зоопарк?

Каких животных можно встретить в зоопарке?

Посмотрите на иллюстрации с изображением павлина. Опишите эту птицу.

3. Дополнительный материал

– Павлины – декоративные птицы семейства фазановых

У обыкновенного павлина длиной 1,2–1,3 м, В Индии этик птиц одомашнивают. Павлины занесены в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов.

В Красную книгу заносят редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Сбор информации для Красной книги был начат Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1949 г. В СССР – Красная книга учреждена 1974 г.

4. Постановка целей и задач урока.

– Сегодня на уроке вы сделаете павлина своими рукам, используя природный материал.

II. Изучение нового материала.

1. Анализ образца

– Откройте учебник на страницах 68, 69. Рассмотрите образцы природного материала.

Что вам потребуется для работы?

– Внимательно рассмотрите образец павлина.

– Какие материалы вам потребуются для работы?

– Какие инструменты вам потребуются для выполнения данной работы?

– Откройте учебник на странице 76. Рассмотрите карту поэтапного выполнения работы.

– Какими страницами учебника вы должны воспользоваться и для чего?

2. Пpaвила техники безопасности

Дети повторяют основные правила безопасной работы с ножницами, клеем и пластилином.

III. Гимнастика для пальчиков

Руки вверх скорей подняли –

Помахали – помахали:

Кулачки сейчас сожмём,

А потом их разожмем.

IV. Ход выполнения работы.

1. План поэтапного выполнения работы

Полянка

1. Нарисовать на картоне основание полянки.

2. Вырезать основание полянки.

3. Нанести на вырезанное основание клей ПВА и приклеить мох.

Туловище павлина

Взять две большие ракушки и наполнить их пластилином.

2. Склеить ракушки между собой.

Оформление перьев.

1. Вырезать детали со страницы 79 учебника.

2. Приклеить узоры на перья.

Изготовление хвоста

1. Взять две маленькие ракушки и наполнить их пластилином

2. Склеить ракушки между собой.

3. Вставить перья в пластилин между раковинами.

Изготовление головы павлина

1. Взять плод шиповника

Время для проведения физкультминутки учитель определяет по работоспособности класса.

Вы наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали:

Ножками потопали,

Ручками похлопали

Вправо ниже наклоняйся.

Влево тоже наклоняйся.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

VI. Гимнастика для глаз.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем

И работать продолжаем.

Дети выполняют действия согласно содержанию четверостишия:

VII. Практическое использование работы.

Использование поделки как сувенира.

VIII. Итог урока.

1. Беседа

– Какую работу выполняли на уроке?