Искусство как средство воспитания студента в современном социуме

Таким образом, мы можем сделать вывод, что на данных респондентов искусство оказывает огромное влияние, так как оно занимает одно из первых мест в жизни студентов.

Влияние искусства на воспитание студента

Следующим этапом нашего опроса мы постарались выявить влияние искусства на внутреннее состояние студента.

Для начала мы попытались понять, может ли искусство повлиять на настроение

студента. Оказалось, что для 25 человек искусство имеет влияние на настроение, однако 5 человек не разделяют этого мнения. 22 человека отмечают, что искусство, которое не нравится, может испортить настроение, что доказывает особое воздействие видов искусства на внутреннее состояние человека. Так же 28 человек отмечают, что для того, чтоб поднять себе настроение они обращаются к любимым видам искусства – идут в театр, включают веселую музыку, рисуют любимые пейзажи или просто идут к самому красивому зданию, чтобы полюбоваться.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что благодаря искусству человек может выйти из негативного состояния, а так же и погрузиться в него, следовательно, искусство оказывает особое влияние на внутренний мир человека. Оно открывает все стороны мира, все грани совершенства и несовершенства и, проникая в душу человека, открывает все грани красоты и индивидуальности человеческой души.

На вопрос: «Много ли места занимает искусство в вашей жизни?» все студенты единогласно ответили «Да», однако оказалось, что удовлетворение от обращения к направлениям искусства получают не все – 3 человека ответили отрицательно.

Следующим вопросом мы постарались определить, как студенты относятся к искусству, созданному самой природой. Мы получили следующие результаты: 8 человек ответили, что относятся положительно. 6 человек написали, что искусство природы – это гармония души, что позволяет нам сделать вывод: искусство природы позволяет человеку пробуждать в себе чувства, благодаря которым каждый человек может проявлять в себе все самые лучшие чувства и качества. Природа воспитывает человека, позволяет ему быть более восприимчивым к всему высокому и делает его более духовным и чувствительным.

Из всех оппонентов 5 человек отмечают, что искусство природы позволяет человеку творить. Благодаря природе человек видит совершенство, что позволяет ему понимать себя как такое же творение, а это значит, что и сам человек может творить и именно это понимание позволяет человеку не стоять на одном месте, а развиваться и двигаться вперед.

Природа будит воображение – так ответили 4 респондента, а другие 4 человека отмечают, что именно искусство природы воспитывает в нас истинную красоту. 3 оппонента считают, что естественная красота успокаивает.

Следующая группа вопросов была направлена на выявление у студентов знаний о воздействии искусства на человека. На вопрос «влияет ли искусство на человека» голоса разделились с небольшой разницей – 18 человек ответили положительно, а вот 12 отрицательно. Та же ситуация получилась с ответом на следующий вопрос «Влияет ли искусство на сознание человека» - 19 человек ответили положительно, однако 11 человек считают обратное.

Из всех оппонентов 23 человека считают, что искусство может помочь человеку справиться с депрессией, что позволяет сделать вывод, что именно возможность творить что-то новое дает человеку способность к движению вперед, к самореализации и воспитанию.

22 человека считают, что искусство имеет способность управлять эмоциями человека, а это значит, что с помощью искусства человек может научиться себя контролировать.

На вопрос: «Влияет ли искусство на здоровье человека», 18 человек ответили положительно. На их взгляд, искусство способно заставить человека поверить в свои собственные силы и встать на правильный путь. Оно дает человеку веру, что может побудить его к излечению как душевно, так и физически.

Последним вопросом мы постарались выявить, сможет ли человек прожить без искусства и 25 респондентов ответили отрицательно.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что искусство имеет колоссальное воздействие на человека и его способности. Оно воспитывает в человеке эстетические основы, создает почву для создания чего-то нового, рождает вдохновение и способность двигаться вперед.

Искусство делает человека живым, ведь именно благодаря взаимодействию с искусством человек жаждет нового, ищет пути решения, выходит из состояния существования и начинает жить. Искусство пробуждает все внутренние качества человека, становится мотивацией для движения, а это значит. Что именно благодаря искусству человек становится личностью.

Проблема влияние искусства на воспитание довольно неполно разработана в литературе. Однако нам удалось провести анализ существующей литературы по этой проблеме и сделать следующие выводы. Эстетическое воспитание действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как за ним стоит не только развитие эстетических качеств человека, но и всей личности в целом: ее сущностных сил, духовных потребностей, нравственных идеалов, личных и общественных представлений, мировоззрения. Все эти качества в человеке развиваются под воздействием различных факторов. Воспитательное значение имеет и природа, и труд, и окружающая нас действительность: быт, семья, межличностные отношения, - все, что может быть прекрасным. Как основной носитель прекрасного, искусство также является средством эстетического воспитания.

Воздействие эстетических явлений жизни и искусства на личность может проходить как целенаправленно, так и спонтанно. В учебном плане университетов закреплены такие предметы как изобразительное искусство, музыка, литература, основой которых является искусство. Это не случайно. Анализируя литературу, мы сделали вывод, что искусство является основным средством эстетического воспитания.

Исследование показало, что и познавательный интерес к искусству у студентов довольно велик, а наличие интереса это первое из условий успешного воспитания. Кроме того, материал по искусству обладает большим эмоциональным потенциалом, будь то музыкальное произведение, литературное или художественное.

Именно сила эмоционального воздействия является путем проникновения в человеческое сознание, и средством формирования эстетических качеств личности. Таким образом, наша гипотеза, заявленная в начале работы, подтвердилась. Действительно, средства искусства, используемые в учебно-воспитательном процессе, являются эффективным средством эстетического воспитания студентов.

Опытные педагоги, зная это, способны посредством искусства воспитать подлинные эстетические качества личности: вкус, способность оценивать, понимать и творить прекрасное. На наш взгляд, реализуя полноценное эстетическое воспитание студента, педагоги университета обеспечивает становление такой личности, которая будет сочетать в себе духовное богатство, истинные эстетические качества, нравственную чистоту и высокий интеллектуальный потенциал. Вот те выводы, к которым мы пришли в ходе нашей работы.

<