Совместная деятельность воспитателя и руководителя физического воспитания по формированию здорового образа жизни у старших дошкольников
Таблица 4
Показатели физической подготовленности детей экспериментальной группы на май 2005 года
Полина Б. | Лиза К. | Никита | Таня Д. | 51 > Даша К. | Слава К. | Дима Ф. | Вова А. | Катя Х. | Дима И. | |
Челночный бег ( сек.) | 14,6 | 13,8 | 13,9 | 12,6 | 15,6 | 16,2 | 13,5 | 15,8 | 12,5 | 14,2 |
Прыжки с места (см) | 90 | 101 | 105 | 125 | 114 | 109 | 114 | 99 | 116 | 118 |
Владение мячом (пр/л. рук. n раз за 30 сек.) | 10 / 6 | 12 / 7 | 7 / 4 | 25/10 | 9 / 8 | 8 / 11 | 10 / 6 | 11 / 8 | 25 / 15 | 14 / 9 |
Скакалка (на 2-х н. n раз за 15 сек.) | 11 | 14 | 8 | 10 | 9 | 10 | 11 | 13 | 16 | 12 |
Таблица 5
Оценка темпов прироста (ОТП) показателей физической подготовленности детей экспериментальной группы
Челночный бег | Прыжки в длину с места | средний | |||||||
сентябрь | май | % | ОТП | сентябрь | май | % | ОТП | балл | |
Полина Б. |
16,8 |
14,6 |
14 |
хор. | 75 | 90 | 18 |
отл. |
4,5 |
Лиза К. |
15,5 |
13,8 |
13 |
хор. | 86 | 101 | 16 |
отл. |
4,5 |
Никита Л. |
14,7 |
13,9 |
8 |
уд. | 91 | 105 | 14 |
хор. |
3,5 |
Таня Д. |
14,2 |
12,6 |
12 |
хор. | 120 | 130 | 8 |
уд. |
3,5 |
Даша К. |
17,2 |
15,6 |
9 |
уд. | 95 | 114 | 18 |
отл. |
4 |
Слава К. |
17 |
15,9 |
6 |
неуд. | 100 | 109 | 8 |
уд. |
2,5 |
Дима Ф. |
14,5 |
13,5 |
7 |
неуд. | 104 | 114 | 9 |
уд. |
2,5 |
Вова А. |
17,5 |
15,8 |
10 |
хор. | 92 | 99 | 7 |
неуд. |
3 |
Катя Х. |
13,8 |
12,5 |
10 |
хор. | 109 | 116 | 6 |
неуд. |
3 |
Дима И. |
15,2 |
14,2 |
7 |
неуд. | 107 | 118 | 10 |
хор. |
3 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения