Направления и тенденции развития образования в России и за рубежом

В данной работе был рассмотрен вопрос о тенденциях и направлениях развития образования в мире, были подробно описаны проблемы, с которыми столкнулись при введении новых идей в образовательный процесс. Данные исследования невозможно было провести без небольшого экскурса в историю зарождения и формирования образовательной системы в России и за рубежом, что и было сделано в первой главе курсовой

работы. Далее были приведены данные о тенденциях развития образование, описана их суть. Например, индивидуализация направлена на учет и развитие индивидуальных способностей учащихся в процессе воспитания и обучения. Это важно, потому что человек развивается с учетом своих способностей, а значит более правильно и качественно. Ещё одной важной тенденцией является гуманизация образования, которая провозглашает личность как "высшую ценность". При данном развитии достоинство личности не унижается, а наоборот признанно уважаемым. Однако нужно отметить, что больше всего внимания уделяется информатизации образования.

Основываясь на материалах курсовой работы можно судить о сложности процесса информатизации, нововведений, преимуществах новшеств в образовании, а также отследить их слабые стороны. Был проведен пример двух программ. Из которого можно сделать вывод, что средства ИКТ позволяют детям обучаться самостоятельно без преподавателя, но обязательным условием такого вида обучения является то, что оно должно проводиться в группах. Из этого же примера можно сделать еще вывод: процесс информатизации весьма затратный, возможно, по этой причине не все образовательные учреждения до сих пор оснащены новой техникой.

Внедрение ИКТ во многом упрощает работу педагога, а результаты обучения становятся выше. Множество периферийных устройств компьютера тоже упрощает деятельность педагога и ученика. Например, компьютерное тестирование дает возможность преподавателю не возиться с листочками, заниматься кучей бумажной работы, а просто проследить результаты у себя на компьютере.

Для того, чтобы процесс информатизации был эффективным необходимо провести слияние ИКТ и педагогики. Оно в свою очередь позволит оправдать все ожидания современного общества, движущегося по пути к своей новой стадии развития – Глобальному обществу знаний. В связи с этим образовательные учреждения должны решить проблему подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей в области применения ИКТ и инновационных педагогических методов.