Есенин в школе

П.Ф. Юшин уделил внимание раннему периоду творчества Сергея Есенина в книге «Поэзия Сергея Есенина 1910–1923 годов» (М., 1966).

А.М. Марченко «Поэтический мир Есенина» (М., 1972; 2е издание – 1989).

Представляют интерес в связи с изучением биографии Сергея Есенина работы В.Г. Базанова, В.В. Базанова, Э.Б. Мекша, А.И. Михайлова, И.И. Степанченко.

На тему о раннем творчестве Сергея Ес

енина написаны кандидатские диссертации Л.Л. Бельской «Раннее творчество Сергея Есенина (стихи 1910–1916 годов)» (Алма-Ата, 1967), Е.Г. Уманской «Сергей Есенин и литературное движение (1915–1923 гг.)», М., 1972, В.В. Устименко «Проблема творческого метода поэзии С.А. Есенина 1910–1918 гг.» М., 1986, М.В. Скороходовой «Раннее творчество С.А. Есенина в историко – культурном контексте («Радуница» 1916 г. И маленькие поэмы 1917–1918 гг.)» М., 1995).

Значительный интерес представляют книги следующих авторов:

Т.К. Савченко «Сергей Есенин и его окружение». М., 1990 г.,

А.Д. Панфилов «Константиновский мередиан», М., 1992,

Н.Г. Юсов «Прижизненные издания Есенина», М., 1994 г.

О.Е. Воронова, Н.Д. Чистяков, статьи и публикации Л.М. Шалагиновой, Ю.Б. Юшкина, С.И. Субботина, О.Л. Аникиной, В.Д. Дроздкова, М.В. Скороходова и ряда других авторов.

Материал, позволяющий расширить представление о начале творческого пути Есенина, можно найти в Полном собрании сочинений Сергея Есенина, подготовленном в Институте мировой литературы имени А.М. Горького Российской академии наук (М., 1995–2001).

Ценные сведения о ранних годах жизни Сергея Есенина содержатся в документальных материалах Государственного архива Рязанской области, Государственного музея – заповедника С.А. Есенина в Константинове, отделе рукописей Института мировой литературы имени А.М. Горького РАН. Хранящиеся воспоминания, посвящённые ранним годам жизни С.А. Есенина, часто являются единственным источником, который позволяет воспроизвести атмосферу, в которой рос Сергей Есенин.

Опорой при подготовке к урокам для учителя могут стать книги следующих авторов:

1. Дитц В.Ф. Есенин в Петрограде – Ленинграде. – Л.: Лениздат, 1990.

2. С.А. Есенин в воспоминаниях современников. В 2-х т. Т. 2. – М.: Худож. лит., 1986.

Книга представляет собой литературные мемуары. Воспоминания Горького, В. Маяковского, А.К. Воронского, Вс. Рождественского, H.H. Асеева и других видных деятелей литературы и искусства, а также воспоминания родных и близких поэта: Т.С. и К.С. Есениных, С.А. Толстой-Есениной и других.

3. Есенин: Жизнь. Личность. Творчество:.Сб. лит. – худож. секции Центр. дома работников просвещения / Под ред. Е.Ф. Никитиной. – М.: Работник просвещения, 1926.

Сборник литературно – художественной секции Центрального дома работников просвещения.

4. Сергей Есенин: Исследования, мемуары, выступления: Юбилейный сб. / Под общей ред. Ю.Л. Прокушева. – М.: Просвещение, 1967.

5. Есенин и русская поэзия / Отв. ред. В.Г. Базанов. – Л., 1967.

6. Есенин и современность / Ин-т рус. лит. АН СССР (Пушкин. Дом); Под ред. В. Базанова и Ю. Прокушева. – М.: Современник, 1975.

7. С.А. Есенин: Материалы к биографии / Сост. Н.И. Гусева и др. – М.: Историч. наследие, 1992.

8. Прокушев Ю.Л. Юность Есенина. – М., 1963.

9. Русское зарубежье о Есенине. – М., 1993.

Школьные программы и учебники по литературе применительно к изучению биографии С.А. Есенина

В современной школе есть возможность выбирать программы, по которым работает учитель. Биография С.А. Есенина даже в самых авторитетных, утверждённых Министерством образования Российской Федерации программах изучается очень скупо.

В этих условиях успех преподавания во многом зависит от личности учителя, его литературного вкуса, его умения анализировать художественное произведение и подготовить школьника к самостоятельному эстетическому восприятию. Основным нормативным документом для учителя является школьная программа, которая строится с учётом «обязательного минимума содержания образования» и изменения учебного плана.

Анализ программ

Программа по литературе под редакцией В.Я. Коровиной. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 9-е издание.

В средних классах учащиеся знакомятся с двумя стихотворениями: в V классе – по теме «О родине и родной природе» рекомендуется «Разгулялась вьюга…» С. Есенина, в VI классе – «Задремали звёзды золотые», рассказ о жизни и творчестве Есенина ни в V, ни в VI классе не запланирован. В VII классе в разделе по литературе ХХ века уроки, где изучается творчество Есенина не предусмотрены, но в разделе «Тихая моя родина. Стихотворения о родине» (1 час) Есенин упоминается в перечне предлагаемых имён среди А. Прокофьева, М. Исаковского, Н. Рыленкова. Знакомство с жизнью и творчеством поэта впервые кратко обозначено лишь в IX классе – Слово о поэте (3 часа) «Вот уж вечер. Роса…», «Пой ты, Русь, моя родная…», «Край ты мой заброшенный…», «Письмо к женщине», «Шаганэ ты, моя Шаганэ», «До свиданья, друг мой, до свиданья…».

При знакомстве с творчеством поэта программа рекомендует обратить внимание на народно-песенную основу лирики поэта, выделить тему любви, а так же обозначить сквозные образы в лирике Есенина. В XI классе для изучения творчества Есенина отведено 5 часов. Названы для изучения следующие произведения: «Русь», «Песнь о собаке», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Я покинул родимый дом…», «Я последний поэт деревни», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Письмо матери», «Мы теперь уходим понемногу…», «Заметался пожар голубой», «Собаке Качалова», «Возвращение на родину», «Персидские мотивы» и другие стихотворения по выбору учителя или учащихся. Поэмы «анна Снегина», «Чёрный человек». В соответствии с данной программой построены учебники по русской литературе ХХ века и методические советы, подготовленные издательством «просвещение», например «Русская литература ХХ века: учебник для 11 класса / Под редакцией В.П. Журавлёва (М: Просвещение, 2007 г.); литература в 11 классе: методические советы / Под редакцией В.П. Журавлёва (М: Просвещение, 2007 г.).

Рабочая программа курса «Литература» по УМК под редакцией Кутузова А.Г. (ФГОС-2). Программа утверждена Министерством образования РФ, принятой в 1995 году для общеобразовательных учреждений под редакцией Кутузова А.Г. Данная программа рекомендует начать изучение творчества С. Есенина в IX классе. В разделе «Литература ХХ века» выделено несколько уроков, посвященных Есенину. Начать авторы советуют со вступительного слова о поэте, где рассказать о значении его творчества. Для чтения и изучения программа предлагает следующие лирические произведения: «С добрым утром!», «Пороша», «я покинул родимый дом…», «Отговорила роща золотая…», «Край любимый», «Сердцу снятся…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями». В этих произведениях необходимо показать образ Родины и родную природу как источник лирических переживаний С.А. Есенина. Как у поэта выражена в них нежность «ко всему живому».

Для самостоятельного чтения программа рекомендует стихи Есенина по выбору. Данный курс не претендует на общий охват жизни и творчества поэта, это лишь начало знакомства, предполагающее дальнейшее, более подробное изучение. Несмотря на это, курс даёт довольно полное представление о таком явлении в литературе начала ХХ века, как лирика С.А. Есенина.