Логический анализ суждений как необходимый компонент познавательных учебных действий
Любой прямой угол;
Любую гипотенузу;
Любую среднюю линию;
Любую пару равных углов;
Любую пару равных отрезков;
Любую пару перпендикулярных отрезков;
Любую пару параллельных прямых;
Любой равнобедренный треугольник;
Любой прямоугольный треугольник;
Любую пару подобных треугольников;
Любой квадрат;
Любой параллелограмм;
Любую трапецию.
Укажите:
Некоторые симметричные точки;
Некоторые равные углы;
Некоторые смежные углы;
Некоторые равные отрезки;
Некоторые серединные перпендикуляры;
Некоторые параллельные прямые;
Некоторые равные фигуры (трапеции, треугольники);
Некоторые подобные треугольники.
Укажите:
Все симметричные точки;
Все равные отрезки;
Все пары параллельных прямых;
Все пары перпендикулярных прямых;
Все равные тругольники;
Все равнобедренные треугольники;
Все пары подобных треугольников;
Все трапеции;
Все фигуры, имеющие прямые углы;
Задание 17. ABCD – прямоугольная трапеция, A=90, Е – середина AD, F – середина CD, О – точка пересечения диагоналей.
Рисунок 7
Укажите:
Любой центр описанной окружности;
Любую пару вертикальных углов;
Любую пару смежных углов;
Любую ось симметрии;
Любую высоту;
Любую пару параллельных прямых;
Любой прямоугольный треугольник;
Любую пару равных тругольников;
Любой параллелограмм;
Любой ромб;
Любую трапецию.
Укажите:
Некоторые центры симметрии;
Некоторые центры описанных окружностей;
Некоторые оси симметрии;
Некоторые прямые углы;
Некоторые катеты;
Некоторые пары равных отрезков;
Некоторые прямоугольные треугольники;
Некоторые пары равных треугольников;
Некоторые параллелограммы;
Некоторые трапеции;
Некоторые пары равных трапеций;
Некоторые равносоставленные фигуры.
Укажите:
Все пары симметричных точек;
Все оси симметрий;
Все равные углы;
Все равные отрезки.
Все параллельные прямые;
Все прямоугольные трегольники;
Все равнобедренные треугольники;
Все пары равных треугольнков;
Все трапеции;
Все параллелограммы;
Все пары равных трапеций;
Все пары симметричных фигур.
Задание 18. ABCD – ромб, E– середина AB, F– середина DC.
Рисунок 8
Укажите:
Любой центр симметрии;
Любую пару симметричных точек;
Любую пару смежных углов;
Любую пару вертикальных углов;
Любую высоту треугольника;
Любую пару равных отрезков;
Любую пару параллельных прямых;
Любой прямоугольник;
Любой прямоугольный треугольник;
Любой равнобедренный треугольник;
Любую пару равных треугольников;
Любой четырехугольник;
Любой параллелограмм;
b. Укажите:
Некоторые центры симметрии;
Некоторые пары симметричных точек;
Некоторые биссектрисы углов;
Некоторые пары вертикальных углов;
Некоторые пары равных отрезков;
Некоторые высоты треугольников;
Некоторые пары параллельных прямых;
Некоторые прямоугольные треугольники;
Некоторые пары равных треугольников;
Некоторые равнобедренные треугольники;
Некоторые четырехугольники.
Укажите:
Все центры симметрии;
Все пары симметричных точек;
Все пары верикальных углов;
Все прямые углы;
Все пары равных отрезков;
Все гипотенузы;
Все высоты треугольников;
Все прямоугольные треугольники;
Все равнобедренные треугольники;
Все пары равных треугольников;
Все четырехугольники.
Задание 19. ABCD – параллелограмм, K,E,L,F – середины сторон.
Рисунок 9
а. Укажите:
Любой центр симметрии;
Любую пару симметричных точек;
Любую пару равных углов;
Любую пару равных отрезков;
Любую среднюю линию;
Любую пару параллельных прямых;
Любую пару равных треугольников;
Любую пару подобных треугольников;
Любую трапецию;
Любую пару равных трапеций;
Любой четырехугольник.
Укажите:
Некоторые центры симметрий;
Некоторые равные углы;
Некоторые средние линии;
Некоторые пары равных треугольников;
Некоторые параллелограммы;
Некоторые трапеции;
Некоторые четырехугольники;
Некоторые равносоставленные фигуры.
Укажите:
Все центры симметрии;
Все равные отрезки;
Все средние линии;
Все параллельные прямые;
Все пары равных треугольников;
Все пары подобных треугольников;
Все четырехугольники;
Все параллелограммы;
Все трапеции;
Все пары равных трапеций.
Задание 20. ABCD – параллелограмм, BH – высота, EF – средняя линия.
Рисунок 10
Укажите:
Любой центр симметрии;
Любые равные углы;
Любую пару накрест лежащих углов;
Любую пару вертикальных углов;
Любую среднюю линию;
Любую пару равных отрезков;
Любой прямоугольный треугольник;
Любую пару подобных треугольников;
Любую трапецию;
Любой четырехугольник.
Укажите:
Некоторые пары симметричных точек;
Некоторые средние линии;
Некоторые пары параллельных прямых;
Некоторые пары перпендикулярных прямых;
Некоторые прямоугольные треугольники;
Некоторые пары подобных треугольников;
Некоторые прямоугольные трапеции.
Укажите:
Все пары симметричных точек;
Все прямые углы;
Все средние линии;
Все пары параллельных прямых;
Все прямоугольные треугольники;
Все пары подобных треугольников;
Все четырехугольники;
Все параллелограммы;
Все трапеции;
Все прямоугольные трапеции.
Задание 21. Заполните пропуски в предложениях так, чтобы получились верные суждения:
Через две точки можно провести прямую, и притом только .
Любые, одну;
Некоторые, одну;
Любые, не единственную.
две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, такие треугольники равны.
Когда, некоторые;
Некоторые, если;
Если, то.
Из точки, не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой, и притом .
Не единственный;
Только один;
Только два.
В треугольнике медианы пересекаются в одной точке.
Некотором;
Любом;
Единственном.
Две прямые на плоскости называются параллельными, они не пересекаются.
Если;
Только если;
То.
при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, прямые параллельны.
Когда, если;
Если, то;
Тогда и только тогда, когда.
Через две точки проходит прямая, и притом .
Некоторые, единственная;
Любые, только одна;
Каждые, не единственная.
На луче в заданную сторону можно отложить отрезок, равный данному неразвернутому углу, и притом .
Некотором, один;
Любом, не один;
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Основы педагогического мастерства
- Воспитание в коллективе
- Методика изучения темы "Социально-экономическое положение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв"
- Использование учебников математики при изучении табличного умножения и деления на 2 и 3
- План занятий по изобразительному искусству в старшей группе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения