Деятельность методиста детского дошкольного учреждения

За анализируемый период по показателю освоение физических качеств отмечается положительная динамика 1,6%.

Оценка темпов прироста физических качеств, а конец учебного года представлена в таблице (Приложение).

По указанным показателям отмечается у 11,4% детей темп прироста составил 8-10% - за счет естественного роста и целенаправленной двигательной активности; у 51% темп прироста состав

ил 10-15% - за счет естественного роста и целенаправленной системы физического воспитания, 38,2% детей темп прироста составил свыше 15% - за счет эффективного пользования целенаправленной системы физического развития, оздоровления, закаливания, естественного роста.

Сравнительная диагностика и анализ физической подготовленности детей в целом по ДОУ показал, что, несмотря на положительную динамику роста высокого уровня освоения основными движениями и физическими качествами, низкий уровень составил:

ОВД-11,2% детей, отстают по показателям 72% - ловля, бросание (II младшие группы), лазание, ползание 82% (средние группы), низкий уровень физических качеств - 11,4% отстают по показателям - выносливость - 80%, гибкость - 81%, ловкость - 82%.

В положительном аспекте можно выделить наработанную в ДОУ "Образовательную программу социально-педагогической адаптации воспитанников (утверждено на педсовете № 1 от 25.09.2013 г.).

Программой определены основные направления деятельности всех участников воспитательно-образовательного процесса (родители, педагоги, дети), а также разработано содержание и технологии деятельности каждого специалиста по оздоровлению и формированию физических данных воспитанников. Апробирована процедура мониторинга процесса адаптации, которая отслеживалась по диагностике эмоционально-поведенческих реакций, по сравнительному анализу оздоровительно-поведенческих мероприятий с малышами, по работе с родителями "до" и "после" поступления детей в д/сад.

Образовательный процесс по физическому развитию детей осуществлялся по двум программам "Росинка" - Зимонинов В.П. (младшие и средние группы), "Театр физического развития и оздоровления" - Ефименко Н.Н. (старшие, подготовительные группы).

Содержание, технологии и диагностические методики этих программ позволили в полном объеме проводить работу по формированию физических качеств, основных видов движения детей, согласно возраста.

Полученные результаты позволяют следующие выводы:

необходима система профилактики нервно - психических расстройств воспитанников МДОУ, которая будет воздействовать на биологические факторы, индивидуальные особенности личности и микросоциальные условия (семейные и внутри детского сада) или продолжение работы по формированию положительной "Я - концепции" всех субъектов образовательного процесса.

отсутствует система физкультурно-оздоровительной работы с семьей.

нет системы контроля индивидуальной работы по физическому развитию.

Интеллектуальное развитие воспитанников

Диагностика наличия полных и точных представлений об окружающем мире демонстрирует следующие результаты:

Высокий и средний уровень представлений об окружающем мире: о себе, предметах, природе и явлениях общественной жизни сформирован у 105 детей - 85,2%, что соответствует результатам прошлого учебного года (85,3%). Определенные знания по некоторым разделам программы, выделяются отдельные свойства и признаки предметов и явлений, но чаще всего ребенок не видит их во взаимозависимости и взаимосвязях, затрудняется группировать и обобщать, что соответствует низкому уровню имеются 14, 8 % воспитанников ДОУ.

В занятиях раздела "познаю мир" комплексной программы воспитания, развития и образования детей дошкольного возраста в детском саду "Радуга" / Под редакцией Т.Н. Дороновой и др. нет преемственности с изодеятельностью, развитием речи; нарушается чередование и кратность повтора изучаемого материала; не обеспечена умственная нагрузка на занятиях за счет недостаточного количества решаемых задач. Тем не менее ознакомление с окружающим миром по программе "Радуга" предполагает достаточно большой набор индивидуальных тетрадей для детей, которые должны ежегодно обновляться - это вызывает затруднения в обеспечении условий реализации материалов программы в полном объеме.

Элементарные математические представлении на высоком и среднем уровне сформированы у 88% детей, что соответствует результатам прошлого учебного года (85,3%). Низкий уровень элементарных математических представлений имеют 12% воспитанников ДОУ.

Содержание работы, диагностические методики, формы и методы образовательного процесса в младших и средних группах ДОУ - удовлетворяют. Занятия проводятся по перспективным планам, определенны комплексной программой воспитания, развития и образования детей дошкольного возраста в детском саду "Радуга" / Под редакцией Т.Н. Дороновой и др., методическая база для организованных занятий обеспечена. Но в старших, подготовительных группах прослеживается существенное усложнение содержания математического материала (например, дети знакомятся и производят действия с дробными числами, отрицательными и положительными, знакомятся с осью времени, включено знакомство с пространственными геометрическими преобразованиями с объемными телами и их свойствами), что вызывает затруднения педагогов вследствие недостаточной методической и теоретической подготовки. В то же время количественным характеристикам числа, представлениям о составе чисел уделено недостаточно времени, также наблюдается несогласованность содержания тем, рассмотренных в изобразительной, конструктивной, математической деятельности, его обособленность.

В перспективных планах, предусмотренных программой, у большинства занятий не обеспечивается умственная нагрузка за счет недостаточного количества задач 2-3 вместо 5-6. В дополнение объема материала педагоги берут задачи из типовой "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.В. Васильевой и других.

Уровень сформированности технических умений и навыков в изодеятельности представлен диаграммой 3.

Рисунок 3. Уровень сформированности технических умений и навыков в изодеятельности.

Технические умения и навыки сформированы в изодеятельности у - 84,0%, что выше результатов на 0,7% 2012-2013 учебного года (83,3%).

Но тем не менее низкие показатели технических умений и навыков в рисовании имеют средняя группа "Родничок" (70%) и младшая группа "Потешки" (70%), в аппликации младшая группа "Потешки" (75%). В целом по ДОУ - 16% (37 чел.) имеют низкий уровень навыков в изодеятельности.

Содержание работы по данному разделу и технологии, удовлетворяют, но неправильно реализуются педагогами. В перспективном планировании, рекомендуемом программой "Радуга", много внимания уделено коллективным формам работы, где результат отдельного ребенка качественно менее прослеживается. В таком случае на первое место в обучении техническим, художественным навыкам ставится индивидуальная работа, в учебном году такой работе уделено недостаточно внимания.