Работа над сжатым изложением в школе
Важное значение при обучении сжатию текста имеют усвоение учащимися содержания текста и языковая подготовка. Так, в основе первого лежит уяснение основной мысли текста и выбор подходящего способа сокращения текста, а в основе второго – языковая работа над текстом и выбор языковых приёмов сокращения содержания.
В работе приведены типы упражнений, формирующих умения, необходимые для сжатия те
кста. Систематизированные упражнения, приведённые в курсовой работе, могут быть использованы учителем на уроках русского языка как задачи на разнообразное сокращение текста учениками: от трансформации словосочетаний до исключения из текста подробностей, деталей и повторов.
Проблема обучения сжатому изложению ещё не освоена в полной мере, и дальнейшее исследование её должно подтвердить поставленную в работе гипотезу о том, что последовательное введение в изучение русского языка с пятого по девятый класс упражнений на сжатие текста должно подготовить учеников к успешному выполнению заданий, касающихся сжатия текста.
на Allbest.ur
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Качественный анализ и экспериментальные задачи на распознавание основных классов неорганических веществ
- Игрушка как компонент развивающей среды
- Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития
- Формирование интереса к урокам физической культуры у младших школьников
- Развитие мышления у детей старшего дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения