Работа над сжатым изложением в школе
Важное значение при обучении сжатию текста имеют усвоение учащимися содержания текста и языковая подготовка. Так, в основе первого лежит уяснение основной мысли текста и выбор подходящего способа сокращения текста, а в основе второго – языковая работа над текстом и выбор языковых приёмов сокращения содержания.
В работе приведены типы упражнений, формирующих умения, необходимые для сжатия те
кста. Систематизированные упражнения, приведённые в курсовой работе, могут быть использованы учителем на уроках русского языка как задачи на разнообразное сокращение текста учениками: от трансформации словосочетаний до исключения из текста подробностей, деталей и повторов.
Проблема обучения сжатому изложению ещё не освоена в полной мере, и дальнейшее исследование её должно подтвердить поставленную в работе гипотезу о том, что последовательное введение в изучение русского языка с пятого по девятый класс упражнений на сжатие текста должно подготовить учеников к успешному выполнению заданий, касающихся сжатия текста.
на Allbest.ur
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Новации в процессе обучения иностранным языкам
- Приобщение учащихся 7 класса к художественной культуре Древней Греции через занятия аппликацией и декоративным рисованием
- Методика использования трех форм речи в обучении неслышащих и слабослышащих детей
- Виды аудиторских занятий в профессиональной школе
- Опытно–поисковая работа по изучению организации работы по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения