Разработка структуры учебного материала по теме "Представление информации" для изложения с помощью гипертекстовых технологий

Виртуальное пространство для учителей решает две задачи – помочь подготовиться к учебному процессу и создать условия (форум) для обсуждения, интересующих проблем, а также для консультаций по вопросам проведения уроков, обмена педагогическим опытом (рис. 1).

В настоящее время развитие информационных технологий требует во

спитания навыков общения нового типа, когда каждый ребенок должен научиться работать с техническими средствами. В этом случае компьютер (и Internet) становится инструментом для осуществления творческой деятельности, а мастерство учителя заключается не столько в передаче необходимых знаний, сколько в помощи при организации самообучения, направленного на развитие индивидуального стиля мышления учащихся и умения самостоятельно получать знания.

На странице "Учащимся" сайта art.ioso.ru школьникам предлагается по темам, которые обсуждаются учителями, представлять выполненные на уроке учебные работы, обсуждать их на форуме со сверстниками ("виртуальными партнерами"), пользоваться полезными ссылками Internet – ресурсов (рис. 2).

Презентация художественных работ школьников проводится по особой технологии: это представление рисунка (фотографии) с комментариями и подписью, в которой указывается автор, название работы, учитель, образовательное учреждение. Тем самым ребенок учится представлять свое эмоционально – чувственное восприятие в визуальной и вербальной форме. В комментариях к изобразительным работам могут быть представлены описание или отношение ребенка к своей деятельности, – какой и почему он выбрал сюжет своей композиции, какие средства художественной выразительности использовал и т. д. Включение риторического вопроса в тексте комментария настраивает виртуальных партнеров на конкретный разговор.

Рассмотрев, электронные пособия мы определили, что они в полной мере соответствуют поставленным целям и задачам. В структуре каждой из них четко продумано изложение материала и деятельность каждого субъекта образовательного процесса.

Изучение темы "Представление информации" с использованием ГЭП

Структурирование учебного материала по теме "Представление информации" для изложения с помощью гипертекстовых технологий

Раздел "Представление информации" является сквозным в курсе информатики и выделяется на него около 6 классных часов, это примерно 6% от общего курса.

В разделе можно выделить следующие структурные элементы:

Изложение нового материала:

Язык как способ представления информации (образная и символьная информация; формальные и естественные языки)

Дискретная форма представления информации;

Кодирование графической информации (пиксель; растр; кодировка цвета; видеопамять);

Кодирование звуковой информации (звуковая волна; амплитуда сигнала; дискретизация);

Представление числовой информации в различных системах счисления (двоичная, восьмеричная, шестнадцетиричная система счисления; позиционные системы счисления; перевод чисел из одной системы счисления в другую);

Компьютерное представление числовой информации;

Единицы измерения информации (преобразование и обработка информации)

Закрепление;

3) Контроль знаний.

За недолгое время компьютер из вычислительного устройства превратился в устройство для обработки многих видов информации: текстовой, графической, звуковой. Современный человек уже не представляет свою деятельность без применения компьютера.

Сведения об информации, языках как способах представления информации, о двоичном кодировании, о системах счисления, о кодировании информации в компьютере - все эти вопросы должны входить в содержание Федерального компонента образовательного стандарта школьного курса информатики.

Изучение данного раздела направлено на совершенствование показателей умственного развития школьников с учетом индивидуально-психологических и возрастных особенностей.

В результате изучения данного раздела, должны сформироваться у учащихся понятия об информации, о кодировании информации, о системах счислений, о кодировании разных видов информации в компьютере и т.д.

В ходе изложения нового материала необходимо наглядное сопровождение всех теоретических разделов. Воздействие наглядности усиливается использованием гиперссылок.

Структурирование учебного материала по теме "Представление информации" для изложения с помощью гипертекстовых технологий

Сопровождая изложение по теме "Кодирование графической информации" учитель может выводить на экран определения и иллюстрации к ним. При этом с помощью гиперссылок удобно осуществлять переходы по следующей схеме: