Особенности работы учителя по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младшего школьного возраста
Таким образом, значительное количество учащихся показали низкий и ниже среднего уровни коммуникативных способностей (40%). 30,0% учащихся контрольной группы показали высокий и выше среднего уровень коммуникативных способностей. 30,0% учащихся контрольной группы показали средний уровень коммуникативных способностей.
Таблица 6 Результаты тестирования испытуемых младших школьников из экспери
ментальной группы с помощью теста исследования коммуникативных способностей (КОС-1)
Уровни |
Число учащихся экспериментальной группы | |
Количество человек |
Проценты | |
Низкий |
2 |
20,0% |
Ниже среднего |
2 |
20,0% |
Средний |
4 |
40,0% |
Выше среднего |
1 |
10,0% |
Высокий |
1 |
10% |
40,0% учащихся экспериментальной группы показали средний уровень коммуникативных способностей; 20% учащихся показали высокий и выше среднего уровень коммуникативных способностей; 40% учащихся экспериментальной группы показали низкий и ниже среднего уровень коммуникативных способностей.
Таким образом, значительное количество детей, а именно – дети с низким и ниже среднего уровнем коммуникативных способностей нуждаются в педагогической работе по оптимизации уровня коммуникативных способностей.
3. Рассмотрим данные тестирования группы испытуемых младших школьников с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова, которые приведены в таблицах 7 и 8.
Таблица 7 Результаты тестирования учащихся контрольной группы с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова
Уровень эмпатийности |
Число учащихся контрольной группы | |
Количество человек |
Проценты | |
Очень высокий |
0 |
0 |
Высокий |
2 |
20,0 |
Нормальный |
4 |
40,0 |
Низкий |
3 |
30,0 |
Очень низкий |
1 |
10,0 |
Таким образом, значительное количество учащихся контрольной группы продемонстрировали нормальный (40%) и пониженный (40%) уровень эмпатийности.
Рис. 1. Результаты тестирования учащихся контрольной группы с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова, проценты
Таблица 8 Результаты тестирования учащихся экспериментальной группы с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова
Уровень эмпатийности |
Число учащихся экспериментальной группы | |
Количество человек |
Проценты | |
Очень высокий |
0 |
0 |
Высокий |
2 |
20,0 |
Нормальный |
3 |
30,0 |
Низкий |
4 |
40,0 |
Очень низкий |
1 |
10,0 |
Рис. 2. Результаты тестирования учащихся экспериментальной группы с помощью теста исследования эмпатии (сопереживания) И.М. Юсупова, проценты
Таким образом, значительное количество учащихся экспериментальной группы продемонстрировали нормальный (40%) и пониженный (50%) уровень эмпатийности.
При этом число учащихся с повышенным уровнем эмпатийности в обеих группах не высоко (по 20%).
Таким образом, можно сделать следующие общие выводы. Данные по определению психологического климата, особенностей межличностных отношений в контрольной и экспериментальной группах наблюдаются сходные, с незначительными расхождениями. Психологический климат в обеих группах младших школьников согласно выбранной методике можно определить как противоречивый, неопределенный.
Необходимо проведение мероприятий со стороны педагога созданию благоприятного психологического климата в рассматриваемом коллективе младших школьников; значительное количество детей нуждается в педагогической работе по оптимизации поведения в области межличностных отношений.
Разработка комплекса занятий для начальных классов по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников
В апреле 2010 года с младшими школьниками из экспериментальной группы нами были проведены занятия по формированию благоприятного психологического климата в коллективе.
Цель: создание благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников.
Задачи:
- оптимизация межличностных отношений младших школьников;
- повышение уровня коммуникативных способностей у младших школьников;
- снижение уровня агрессивности у младших школьников;
- оптимизация уровня эмпатии у младших школьников.
Особенности организации.
Возраст участников занятий: 10 – 11 лет.
Численный состав группы: 20 человек.
Количество занятий: 8.
Продолжительность занятия: 20-30 минут.
Таблица 9 Тематический план
Разделы | Темы занятий | Кол-во часов |
1. «Я» и «мы» | 1.Вводное. Знакомство 2.Наши чувства 3.Наши поступки 4.Учимся выражать себя 5.Учимся понимать других | 1 1 1 1 1 |
2. «Мир вокруг нас» | 6. «Сильнее всех - владеющий собой» 7. «Как мир меняется, и как я сам меняюсь» 8. «Мир вокруг нас» | 1 1 1 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Организация и проведение семинарского занятия в высшей школе
- Формы активного обучения биологии
- Развитие технического мышления учащихся в процессе трудового обучения
- Формирование имиджа детского развивающего центра средствами художественно-зрелищных технологий
- Организация летнего отдыха детей в оздоровительном лагере
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения