Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста
"Каракули" (для малышей с 3 лет)
Цель: развитие эстетического восприятия, воображения и интеллектуальных способностей.
Взрослый или сам ребенок с закрытыми глазами рисует каракули на листе бумаги. После чего в полученных каракулях малыш начинают отыскивать сходства с определенными предметами.
Можно устроить соревнования: выиграет тот, кто больше увидит предметов.
"
;Что я задумал?" (для малышей с 3 лет)
Цель: формирование интеллектуальных способностей детей, фантазии, обучение смешиванию цветов и получению оттенков.
Ребятам предлагают смешивать цвета и добиваться определенного оттенка. Затем угадывать или пояснять, что они задумали, например, кто-то, смешав красный и синий цвет получит фиолетовый и дети угадывают какой предмет был задуман: виноград, черника, ирисы, фиолетовый карандаш, небо поздним вечером.
"Скажи художник" (для малышей с 4 лет)
Цель: эта игра, направлена на формирование навыков восприятия и ассоциативного мышления. На овладение коллоритмическим языком.
Взрослый называет различные предметы, природные явления и т.д.: "Ты скажи, скажи художник, какого цвета . дождик (снег, осень, зима, лето, солнце и т. д.)?"
Для более маленьких вопросы проще: "Что бывает желтым?" (красным и т.д.). Хорошо заранее заготовить ответы-картинки на каждый цвет. (Цыпленок, солнце, одуванчик, лука и др.)
"Подбери цвета" (для малышей с 5 лет)
Цель: на развитие ассоциативного мышления.
Пусть малыш подберет цвета к понятиям добро и зло, героизм и трусость, тепло - холодно, лед-огонь, весело - грустно. Затем нарисует их красками на картонных карточках. Через какое-то время покажите малышу эти карточки, пусть он вспомнит каждое понятие по цвету.
Упражнения для развития творческого воображения
Упражнения предложить на отдельном листе бумаги для каждого обучающегося.
Упр.№1
Посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка? Назови несколько вариантов, а потом можешь её дорисовать так, как ты себе это представляешь.
Упр.№2
Дорисуй линии и фигуры так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями.
Упр.№3
Дорисуй линии и фигуры так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями.
Упр.№4
Подумай, как можно эти фигуры превратить в подарки для твоих друзей. Попробуй дорисовать.
Упр.№5
Посмотри внимательно на каждую кляксу и подумай, на что она похожа. Попробуй дорисовать.
Упр.№6
Дорисуй эти кружки так, чтобы из них получилась картинка. Можешь несколько кружков объединить в одну картину.
Упр.№7
Посмотри, как можно, соединяя точки, сделать рисунок. Попробуй нарисовать что-нибудь сам, соединяя точки.
Упр.№8
На картинке узоры остались только у одной бабочки. Придумай узоры для остальных бабочек и раскрась их.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Условия развития профессиональной направленности у студентов 1-го курса
- Исследование зрительной памяти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Объект природы в биологическом образовании подростков (на примере
- Методические приемы проведения занятий по английскому языку в гимназии №446 Колпинского района Санкт-Петербурга
- Процесс формирования основ здорового образа жизни у дошкольников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения