Разработка учебного проекта "Кукла как оберег славян"
Некоторых кукол ставили, наоборот, на видное место, для выполнения своих функций – привлекать достаток в доме, избавлять от болезней. Были и куклы, которых изготавливали специально перед совершением обряда. Например, когда празднуют Масленицу, то делают соломенную куклу - чучело зимы, которую сжигают на костре вместе с маленькими соломенными куколками – символами бед, болезней и несчастий, чтоб
ы скорее пришла теплая весна.
Куклы-обереги у многих народов мира делались без лица, чтобы в них не вселились злые духи, приняв куклу за человека. Материалы для изготовления таких кукол брались из того, что было под рукой – веревочки, ниточки, тряпочки, остатки одежды, природные материалы.
Назначение оберегов часто сходно с основными потребностями любого человека любой национальности – охранять от невзгод, приносить счастье, давать здоровье, оберегать в дальней дороге, привлекать богатство, удачу, любовь. В Японии считается, что не важно, верит или не верит человек в силу действия оберега, все равно, оберег будет работать.
Самая простая традиционная кукла-оберег у всех народов – это маленькая тряпичная куколка скрутка или мотанка, которую клали в колыбельку ребенку для защиты от злых сил и для того чтобы, подрастая, ему было чем поиграть, пока мать освободится от множества своих забот.
У славян тканевую Берегиню, сделанную своими руками, мать дарила дочери перед свадьбой, чтобы замужество было удачным. Обереги также давали сыну, уходящему служить в армию, мужу – для благополучия в дороге.
Африканские женщины изготовляли для своих дочерей куклу Рождаемости (или Плодородия), используя материалы своей местности – дерево, пальмовые листья, шерсть, бисер. Эти куклы Тсонга обшивают бисером так, что не видно даже основы, закладывая в вышитый орнамент свои традиционные символы благополучия, деторождения, богатства. Кукле давали имя, которое при рождении первой девочки становилось и ее именем. Далее кукла переходила к дочери по наследству.
Материалы для изготовления.
Первые куклы изготавливались из природных материалов той местности, где обитал человек. Т.е Кукол делали из дерева, фанеры, бумаги, , золы, кожи. Например, чтобы успокоить плачущего ребенка, мать давала ему в ручки палочки и камешки, скрученные кусочки кожи, плетеные фигурки из соломы, листьев, фигурки из глины. Это и были первые игрушки.
Появление ниток, веревок, тканей и других материалов дало начало созданию фигурок, обозначающих человека, то есть кукол. С развитием промышленности усложнялось и изготовление кукол. По способу изготовления и по своему предназначению куклы разных народов мало отличались.
А вот по внешнему виду одежды, расцветки, отделки, мелких элементов можно определить, из какого региона эта кукла, какую народность представляет, какие традиции и обычаи в данной местности
Межпредметный проект: «Кукла как источник семейных традиций на Руси»
Паспорт проекта.
Творческий проект: Кукла оберег славян как источник семейных традиций.
Участники проекта: ученики начальной школы
Руководитель:
Цель:
познакомить и побудить интерес детей к русской культуре и традиционной народной кукле
сделать с детьми кукол
Задачи:
изучить историю оберегов
изучить виды оберегов и их значение
изучить и проанализировать виды кукол-мотанок
познакомиться с правилами создания кукол-мотанок
отследить в литературе и источниках технологию изготовления кукол мотанок
изготовить кукол мотанок
воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к своей работе, усидчивость.
Направленность проекта:
культурно-нравственная
Тип проекта:
познавательно-творческий
Срок реализации:
февраль-март 2015 года
Актуальность проблемы.
Интерес к народным ремёслам в современном мире всё возрастает. А происходит это потому, что когда-то здесь образовалась брешь, пустота. Многие традиции и обряды постепенно забывались. А гибель нескольких составляющих приведет к гибели культуры в целом.
И теперь возникла большая необходимость восстановить, заполнить утраченные знания. Наше сегодняшнее желание знать, какой же была народная игрушка, как ею играли и что она значила, -в этом кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа.
Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.
Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы.
План выполнения проекта
Сбор информации с целью знакомства с историей и видами кукол- оберегов;
Изучение технологии изготовления кукол
Изготовление кукол- оберегов своими руками
Презентация проекта.
Подведение итогов работы над проектом;
Гипотеза:
Изучение и изготовление оберегов знакомит детей с русскими традициями и позволяет сохранить особенности культуры и семейные традиции своего народа.
Прогнозируемые результаты:
Мы узнаем историю куклы оберега, для чего люди изготавливали такие игрушки, какую роль они играли в жизни наших предков.
Мы научимся изготавливать куклы мотанки своими руками.
Объект:
технология изготовления авторских оберегов и сохранение традиций своих народов.
Предмет:
возможность изготовления авторских оберегов с учётом славянских традиций, предпочтения людей при выборе оберега/
Методы исследования:
теоретический (изучение истории оберегов, анализ общественного мнения), практический (эксперимент).
В ходе работы я изучила историю и назначение славянских оберегов, познакомилась с их основными видами, правилами изготовления, выяснила значение каждого элемента в обереге, подготовила необходимые выкройки для некоторых из них и изготовила обереги такие, как: крупеничка, богач.
Полученные результаты:
Первые куклы использовались в обрядах, олицетворяя различных богов, божеств, духов. Детям брать такие куклы было запрещено.Их могли использовать волхвыИх называли тотемы. идолы. Основной особенностью этих кукол было отсутствие лица Эти куклы были основными участниками семейно-бытовых обрядов: рождение, свадьба, болезнь, смерть. Для каждого момента жизни делались традиционные народные куклы, которые хранились определенное время, а некоторые даже на протяжении всей жизни. Когда куклы утрачивали свою обрядовую силу их отдавали детям.
Для изготовления кукол использовались такие природные материалы как : солома, глина, мочала, камыш, початок кукурузы, корни травы, сучьев и веток, деревьев, камешки, кожи, бересты, шерсти, зерен, кости, творога А позже кукол стали делать из разнообразных кусочков ткани При изготовлении. не использовали ножницы и иголки. Куколок либо готовили путем скручивания, мотания ниток(мотанки) и разрыванием тряпочки(рванинки). Куклам рисовали лицо угльком или вышивали. По поверьям, в безликой кукле не не могла появиться нечистая сила и не могла навредить ребенку.(у куклы с лицом могла появиться душа и она могла навредить ребенк. А, следовательно, не могла причинить вред домочадцам.в куклы играли и мальчики и девочки
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Особенности организации образовательной деятельности с детьми в дошкольном учреждении
- Место и роль народных игр в социализации детей
- Вопросы воспитания средствами театральной педагогики
- Теория решения изобретательских задач как педагогическая технология
- Формирование профессиональной мобильности в процессе подготовки специалистов в металлургическом техникуме
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения