Процесс формирования речевой деятельности у детей с ДЦП под влиянием коррекционно-логопедической работы

Упражнение «маятник» (рот открыт, язык высунут и с одинаковой скоростью попеременно передвигается от одного уголка рта к другому).

Упражнение «качели» (рот открыт, язык поочередно касается то верхней, то нижней губы).

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка».

Оценка:

3 балла – точное и правильное выполнение;

2 балла – замедленное и напряженное выполнение или выполн

ение по показу;

1 балл – длительный поиск позы, или не полный объем движения, или отклонения в конфигурации;

0 баллов – невыполнение или наличие ошибок (синкинезий, гиперкинезов, тремора).

Максимальная оценка – 30 баллов.

Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова

Цель: выявить нарушение слоговой структуры слова.

Инструкция: повторяй за мной слова: коза, трава, бочка, дрова, коса, почка, миска, точка, мишка, дочка.

Оценка каждой пробы осуществляется по двум критериям:

Оценка слоговой структуры слова:

1,5 балла – четкое и правильное воспроизведение слова;

1 балл – замедленное, напряженное или послоговое воспроизведение, но без нарушения структуры;

0,5 балла – изменение структуры слогов внутри слова (замена закрытого слога открытым и наоборот, упрощение слога за счет пропуска согласного звука при стечении) с сохранением общего количества слогов в слове;

0 баллов – нарушение слоговой структуры слова (пропуски, вставки, перестановки, уподобление слогов) или невыполнение.

Максимальная оценка составляет 15 баллов.

Оценка звуковой структуры слова:

1,5 балла – правильное повторение;

1 балл – повторение с искажением, заменой, пропуском или вставкой одного звука;

0,5 баллов – повторение слова с искажением, заменой, пропуском или вставкой трех и более звуков;

0 баллов – повторение слова с искажением, заменой, пропуском или вставкой трех и более звуков.

Максимальная оценка составляет 15 баллов.

Максимальная оценка за задание соответствует 30 баллам.

Составление предложений по картинкам

Цель: выявить нарушения лексико-грамматического строя речи.

Инструкция: посмотри на картинку и постарайся составить предложение: Мальчик моет руки. Девочка режет колбасу. Мальчик забивает гвоздь. Дети лепят снежную бабу. Кошка лакает молоко.

Оценка за грамматическое структурирование:

3 балла – правильное выполнение;

2 балла – неправильный порядок слов, пропуск одного члена предложения, использование помощи в виде одного вопроса;

1 балл – негрубые аграмматизмы, параграмматизмы (несоблюдение грамматичкеских обязательств), упрощение структуры предложения, использование развернутой помощи в виде нескольких вопросов;

0 баллов – грубые аграмматизмы, сочетание нескольких ошибок из предыдущих пунктов.

Максимальная оценка за построение фраз всех трех видов равна 45 баллам.

Повторение цепочек слогов

Цель: выявить нарушение звукопроизношения.

Инструкция: повторяй за мной слоги:

а-и-у – у-а-и; жа-ща;

би-ба-бо – бо-ба-би; ла-ра;

ба-па – па-ба; ма-на-ма – на-на-ма;

са-ша – ша-са; жа-ша-ша – ша-жа-ша;

ча-тя – тя-ча; ла-ра-ра – ра-ра-ла;

ма-на; ца-са-ца

Оценка:

3 балла – точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления;

2 балла – напряженное или замедленное воспроизведение;

1 балл – уподобление слогов с самокоррекцией;

0 баллов – уподобление, искажение, сокращение количества слогов или отказ.

Максимальный бал за это задание равен 36.

Исследование звукопроизношения и фонетического строя речи

Цель: выявить нарушения фонетического строя речи.

Инструкция: повторяй за мной слова:

Оценка:

3 балла – нормативное произношение всех звуков группы;

2 балла – один звук или несколько звуков группы доступны правильному произношению, но в спонтанной речи подвергаются искажениям или заменам (т.е. недостаточно автоматизированы);

1 балл – искажается или заменяется во всех речевых ситуациях только один звук группы;

0 баллов – искажаются или заменяются несколько звуков группы или все.

Максимальная оценка равна 30 баллам.

Таким образом, для нашего эксперимента мы взяли две группы детей: из них 6 человек с дизартрией и 4 человека с алалией. Мы ознакомились с данными анамнеза, прочитали неврологическое и психиатрическое заключения. На основании этих данных мы провели обследование.

Результаты первичного обследования детей с дизартрией и алалией

Исследование орального праксиса и артикуляционной моторики

Показатели группы детей с дизартрией

Подорванов Никита, 7 лет: сумма баллов – 6.

Надуй щеки – 2 балла (напряженное выполнение);

Надуй одну щеку – 0 баллов (наличие тремора);

Надуй другую щеку – 0 баллов (наличие тремора);

Упри язык в правую щеку – 1 балл (длительный поиск позы);

Помести язык между верхними зубами и верхней губой – 0 (наличие тремора);

Губы выдвинуты «трубочкой» - 1 балл (длительный поиск позы и неполный объем движения);

Язык «лопаткой» - 0 баллов (невыполнение);

Упражнение «маятник» - 1 балл (длительный поиск позы);

Упражнение «качели» - 0 баллов (не выполнение);

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка» - 1 балл (длительный поиск позы, неполный объем движения).

Симаков Сережа, 7 лет: сумма баллов - 4.

Надуй щеки – 1;

Надуй одну щеку – 0;

Надуй другую щеку – 0;

Упри язык в правую щеку – 0;

Помести язык между верхними зубами и верхней губой – 1;

Губы выдвинуты «трубочкой» - 0;

Язык «лопаткой» - 0;

Упражнение «маятник» - 1;

Упражнение «качели» - 0;

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка» - 1.

Уточкина Юля, 8 лет: сумма баллов – 5.

Надуй щеки – 1;

Надуй одну щеку – 0;

Надуй другую щеку – 0;

Упри язык в правую щеку – 1;

Помести язык между верхними зубами и верхней губой – 0;

Губы выдвинуты «трубочкой» - 1;

Язык «лопаткой» - 0;

Упражнение «маятник» - 1;

Упражнение «качели» - 0;

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка» - 1.

Хохлова Анна, 8 лет: сумма баллов – 8.

Надуй щеки – 2;

Надуй одну щеку – 1;

Надуй другую щеку – 0;

Упри язык в правую щеку – 1;

Помести язык между верхними зубами и верхней губой – 0;

Губы выдвинуты «трубочкой» - 1;

Язык «лопаткой» - 1;

Упражнение «маятник» - 1;

Упражнение «качели» - 0;

Чередование движений губами: «улыбка» - «трубочка» - 1.

Минаков Никита, 7 лет: сумма баллов – 6.