Разработка методики введения определения "асимптота"
Две
Если t=1?
Одна
При t=1 что будет с числами arccos t и – arccos t?
Они совпадут.
3. Введение формулы
Формула корней уравнения Cos=t им
еет следующий вид:
arccost+2n, nZ
Решение уравнений Cos=1 в математике принято записывать в следующем виде x=2n, nZ
Так же для уравнений Cos=0 и Cos=-1 существует особая форма записи корней.
Cos=0, x=n, nZ
Cos=-1, x=n, nZ
4. Усвоение формулы
Вернёмся к нашей задаче. Какое уравнение мы получили?
Cos=0.826
Чему будет равно ?
arccos(0,83)+2n, nZ
arccos(0,83)=34o
34o
+2n, nZ
n=0,
Каким будет ответ в задаче?
Прыжок должен совершаться под углом 34o
На доске записано уравнение Cos=t и формула
arccost+2n, nZ, 1
Задание: решить следующие уравнения
1) Cos=
2) Cos=
Cos=, , arccos+2n, nZ
+2n, nZ
Cos= , arccos+2n, nZ
+2n, nZ
Формул на доске нет, учащиеся при решении проговаривают формулу вслух, пошагово комментируют что делать.
Решить уравнения
Cos=, arccos+2n, nZ
+2n, nZ
Cos=x=2n, nZ
При решении заданий учащийся проговаривает формулу про себя, на доске формулы не записаны.
Cos=, arccos(-+2n, nZ
+2n, nZ
Cos=x=n, nZ
5. Применение формулы
Задача: Сила тока в цепи со временем изменяется по закону I=2.7Cos(50t+1). Определите время t, если известно что сила тока равна 1.3А.
О чём идет речь в задаче? Что нам дано? Что необходимо найти?
Дано:
I=2.7Cos(50t+1)
I=1.3А.
t-?
Решение:
1.3=2.7Cos(50t+1)
Cos (50t+1)=0.48
50t+1arccos+2n, nZ
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения