Проверка и оценка уровня знаний учащихся в процессе обучения географии

Ребус

Ребус – это загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и некоторыми другими знаками.

Умелое владение учителем различными формами контроля знаний учащихся способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активную работу каждого учащегося.

Фронтальный опрос на активизац

ию опорных знаний школьников о внутренних водах

• Какие виды внутренних вод вы знаете? (Реки, озера, болота, ледники, подземные воды, водохранилища).

• Какие крупные реки Евразии расположены на территории нашей страны? ( Волга, Обь, Енисей, Амур, Лена, Дон).

• От чего зависит характер течения реки? ( От рельефа, от климата).

• Как изображаются внутренние воды на карте? (Реки – голубой линией, болота – голубой штриховкой, ледники – точками, озера – голубым фоном).

• Как правильно показывать реки на карте? ( Указкой, проводя от истока к устью). В теме заявлены все виды внутренних вод, поэтому вопросов должно быть значительно больше и разного уровня сложности: на простое воспроизведение терминологии, на установление причинно-следственных связей, на описание процесса-явления, на дополнение и т.д.

Может быть следует оформить эти вопросы так:

Географический диктант

1. Размыв и разрушение горных пород (почв) текущей водой называется – эрозия. (+).

2. Самая полноводная река России – Лена. (-, т.к. Енисей).

3. Внезапный резкий подъем уровня воды в реке – половодье. (-, т.к. паводок).

4. Наиболее сильная заболоченность в России характерна для бассейнов Оби и Иртыша. (+)

5. Большинство озер Европейской части России – бессточные и пресные. (-, т.к. сточные и пресные).

6. Наиболее сильная заболоченность характерна для Западно-Сибирской равнины. (+).

7. Самые большие площади горное оледенение занимает на Урале.

(-, т.к. на Кавказе).

8. Большинство рек России имеет ледниковое питание (-, т.к. смешанное).

Нанесите на контурную карту России следующие объекты: А в чем смысл этой работы? Что здесь проверяется? Не понятно…

Реки: Волга, Дон, Северная Двина, Печора, Пур, Таз, Обь, Иртыш, Енисей, Ангара, Лена, Вилюй, Яна, Индигирка, Анадырь, Амур, Зея, Аргунь, Шилка.

Озера: Ладожское, Онежское, Чудское, Эльтон, Байкал, Ханка.

Водохранилища: Рыбинское, Цимлянское, Куйбышевское, Вилюйское, Зейское.

Проверочная работа на знание номенклатуры

Самостоятельная работа (контролирующая)

контроль знание учащийся

Почему Волга разливается весной, а Амур – летом? (Волга имеет смешанное питание с преобладанием снегового, а Амур – дождевое, питание – муссонными дождями).

Назовите самую полноводную реку России. (Енисей).

Чем отличается половодье от паводка? (Паводок – внезапный, кратковременный подъем уровня воды в реке. В отличие от половодья, которое является ожидаемым, закономерным, ежегодным поднятием воды в реке).

Что такое годовой сток? Во сколько раз годовой сток Волги меньше годового стока Енисея? (Годовой сток – это расход воды в реке за год, т.е вся вода, протекающая через поперечное сечение русла в устье реки за год. По данным, которые написаны на доске определяем годовой сток Енисея – 624 км3, Волга – 254 км3. 624 км3 : 254 км3 = 2.45 раза).

В чем различие внутренних вод областей избыточного и недостаточного увлажнения? (При избыточном увлажнении – густая речная сеть, реки полноводны, возможны болота, близко уровень залегания грунтовых вод, много озер; при недостаточном увлажнении – редкая речная сеть, глубже залегание подземных вод, озера часто бессточные, соленые).

Я считаю, что в своей курсовой работе «Проверка и оценка уровня знаний учащихся в процессе обучения» раскрыть функции, виды, типы и формы контроля знаний учащихся; описать различные методы контроля знаний учащихся, а так же разработать задания на проверку знаний учащихся по теме «Внутренние воды и водные ресурсы России».

В целом, мне было очень интересно работать над этой курсовой.

Я поняла, насколько интересным и увлекательным может быть контроль знаний для учащихся.

И ещё раз убедилась, насколько проверка знаний важный процесс для самих учителей.