Художественное своеобразие сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
Б) Чтение с комментированием
Читает учитель, дети отмечают карандашом ключевые слова по ходу чтения.
Звучит музыка.
1 ЧАСТЬ (стр.30-31)
Словарная работа идет по ходу чтения.
Ветхая землянка - дом, вырытый в земле, очень старый.
Невод - сеть рыболовная
Откуп - плата
Простофиля - глупый, несообразительный человек
Вопросы после прочтения.
Где жили старик со
своею старухой?
Как жили?
Сколько лет?
Чем занимался старик? А старуха?
Найдите, ребята сказочную примету
(Трижды закинул невод в море)
Еще есть сказочная примета?
(Золотая рыбка)
Где в ее словах обращение? Найдите.
(Отпусти ты, старче, меня в море)
Как разговаривает старик?
(Ласково, тепло)
А как он рассказывает о чуде старухе?
(С удивлением)
Как предстает море поначалу? Найдите.
(Как безбрежный синий простор)
Как отнеслась старуха к рассказу старика?
(Она забранила)
Определите тон чтения.
(Спокойный)
2 ЧАСТЬ
Словарная работа. Дети читают “ по цепочке”
Кликать - звать
Пуще - больше
Корысть - выгода
Что просила старуха в первый раз?
(Корыто)
Обратите внимание, ребята, на эффект повтора.
Передавая золотой рыбке слова старухи, старик их полностью повторяет
Что заметил старик в этот раз?
(Море слегка разыгралось)
Что теперь захотелось старухе?
(Избы)
Как менялось море? Найдите.
(Помутилося синее море)
Но красоту свою природную не изменило, осталось синим.
Какими словами обращается старик к рыбке?
(“Смилуйся, государыня рыбка”)
Как отзывается старик о своей старухе в первый раз, во
второй раз?
(“Разбранила меня моя старуха…”
“ Избу просит сварливая баба…”)
6. ФИЗМИНУТКА
Чтобы старик не отчаивался, давайте мы его поддержим.
(Дети танцуют под песню “ Задумал да старый дед”) исполнитель: Н. Кадышева
3 ЧАСТЬ
Чтение по ролям.
Не успокоилась старуха. Чего ей теперь хочется?
Найдите ответ в тексте.
(" Не хочу быть черной крестьянкой
Хочу быть столбовою дворянкой…”)
Неспокойно встретило море старика в третий раз, знать, ведало, что речь пойдет о том, что оно не приемлет, с чем согласиться не может. Необходимое в хозяйстве корыто, которое и в самом деле развалилось или изба вместо обветшавшей землянки - это одно, но столбовой дворянкой старухе становиться негоже.
И море дает старику об этом знак
Старуха вздурилась.
Словарь. Чупрун - чуб
Старуха не обращает внимания на богатые украшения, нисколько не радуется новому дворцу, а начинает проявлять свою властную натуру.
Получив в подчинение слуг, на конюшне служить старика посылает.
4. ЧАСТЬ.
Просмотр иллюстраций из фильма “Сказка о рыбаке и рыбке”.
Кем захотела теперь быть старуха?
(Вольною царицей)
Как старик пытался усовестить, урезонить свою старуху?
Найдите и прочитайте в тексте (стр.34)
Испугался старик, взмолился:
“Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, не молвить не умеешь!
Насмешишь ты целое царство”)
5 ЧАСТЬ
Чтение вполголоса. Анализ содержания.
Как встретило море?
(Почернело синее море)
Но старику пришлось отправляться к золотой рыбке просить царский сан для своей старухи.
Но что было делать?
Знал, что все равно приведут его сюда силой.
Просмотр иллюстраций из фильма “ Сказка о рыбаке и рыбке”
Все беспокойнее становится море, но сама золотая рыбка, с неизменным радушием встречая старика, успокаивает:
“ Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! Будет старуха царицей! ”
6 ЧАСТЬ
Громкое чтение. Обмен впечатлениями.
Властолюбие ненасытно.
И вот старуха уже хочет быть вольною царицей. Описание самой царицы нет. Она просто “сидит царицей" - уселась на трон в роли царицы. На время.
А почему народ над старичком насмеялся и говорил
“Не садися не в свои сани! ”
Когда так говорят?
(Когда человек не соответствует месту, которое занимает)
Словарь. Невежа
7 ЧАСТЬ
Читают дети по учебнику.
Что увидел старик на море в последний раз, когда старуха пожелала стать владычицей морскою, а сама Золотая рыбка была бы у нее на посылках?
(Черную бурю)
Спокойное синее море превратилось в грозную стихию, от которой не будет пощады никому.
Сдержанная спокойная рыбка в последний раз:
Ничего не сказала,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
Почему?
(Потому что милость небезгранична)
Ушла. Тем самым она положила конец желанию и стремлению старухи властвовать не только на земле, но и на море.
Чтение сказки завершено.
Как вы думаете, за что золотая рыбка наказала старуху?
(За жадность)
Ребята, как вы думаете, почему в названии нет старухи, хотя сюжетная канва сказки строится вокруг нее?
(Злые, корыстные, завистливые люди не достойны присутствовать в названии)
Я, считаю, что старик не положительный герой сказки? А ВЫ?
(Потому что он выполняет все приказы старухи, тем провоцирует её на большее зло).
Не имеет твердого характера, хотя добр и простоват.
Какую ошибку, на ваш взгляд он допустил?
(Не проговорись он о диковинной говорящей рыбке своей старухе, не видать бы ему таких унижений, никто бы его на конюшню служить не посылал, взашей не выталкивал).
Назовите еще одно действующее “ лицо ” в этой сказке.
(Море)
А.С. Пушкин, как мы уже сказали, обращается к эффекту повтора, чтобы привлечь наше внимание к требованиям старухи.
А также принцип повтора у поэта сливается с традиционным для народного творчества приемом нарастания
На земле - от корыта до царского сана
На море - от синей безбрежности до черной бури.
Огорчился ли старик, увидев снова свою старую землянку?
(Пожалуй, нет. Потому что он убедился, что все злое, недоброе не приносит счастья)
7 Подведение итогов урока.
Какой же урок извлекли вы из сказки?
(Остался у разбитого корыта.
Все потерял, что было. Остался ни с чем.)
Оценивание работы учащихся на уроке
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение сказки; работать над архаизмами. Написать мини сочинение (5-6 предложений.)
Если бы вы вдруг оказались в этой сказке, о чем бы вы попросили
Золотую рыбку?
Почему?
8. Заключительная часть урока.
Урок заканчивается. Свечи памяти гаснут, но строки А.С. Пушкина никогда не гаснут в наших сердцах.
Имя Пушкина никогда не забудется: оно всегда с нами.
Читайте Пушкина, учите Пушкина, а главное - любите Пушкина.
Финальная песня.
Сказки Пушкина. (сл. и муз.О. Ященко)
Ночь придет, и в поднебесье
Звезд закружит хоровод.
Это сказка в Лукоморье
Нас с тобою приведет!
Там на острове чудесном
Расписные терема!
Изумрудные орешки
Белка сыплет в закрома!
Сказки Пушкина в сердце живут,
Свет и радость всем детям несут!
Вновь помогут и мне, и тебе
Оказаться опять в той волшебной стране!
Сказки Пушкина - чудо - страна!
Свои Двери открыла она!
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Особенности проведения профориентационной работы на старшей ступени школы
- Использование проблемного обучения на уроках дисциплины профессионального цикла
- Влияние социокультурных условий жизни на интеллектуальное развитие младших школьников
- Межпредметные связи в обучении
- Проектирование общеучебных универсальных действий у младших школьников во внеучебной деятельности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения