Развитие речи у детей

Рефераты / Педагогика / Развитие речи у детей

В процессе диагностического обследования речевого развития дети раннего возраста получили средний балл по обследованию – 7,5 баллов. Средние показатели оценки пассивного словаря – 3,36 балла; активного словаря – 2,7 балла; грамматического строя речи – 2,08 балла.

Данные констатирующего эксперимента занесены в протоколы, составлены таблицы, которые были подвержены количественной и качественн

ой обработки и представлены на рисунке 1.

Рисунок 1. Уровни речевого развития детей раннего возраста

Из рисунка 1. видно, что 18% детей определены к 4 уровню.

К 3 уровню отнесены 20% детей.

Ко 2 уровню относятся дети, которые, допускают неточности при назывании предметов, действий и качеств, свойств предметов, изображённых на картинке 30%.

К первому – низкому уровню определены дети, которые не справились с заданиями 32%.

При качественном анализе диагностики детей, можно обратить внимание на невысокий уровень речевого развития.

У Марины, Саши, Андрея, Ани, Светы, Даши отсутствует внятная речь, очень низкий активный словарный запас.

Даша, Женя, Валя, Петя используют в речи отдельные слова, имеют небольшое количество слов в активном словарном запасе, достаточный объем пассивного словаря, односложно отвечают на вопрос, чаще всего при ответе используют мимику и жесты, употребляют имена существительные в именительном падеже единственного и множественного числа.

Речь у Оли, Кати, Вовы характеризуется отдельными словами, недостаточным активным словарным запасом, но широким пассивным словарём, употребляют имена существительные в единственном и множественном числе, испытывают затруднения при согласовании в роде существительные и прилагательные, понятно и связно отвечают на вопросы, ответ сопровождают мимикой и жестами.

У Сони, Данила речь характеризуется: наличием фразовой речи, достаточным объёмом активного и пассивного словаря, правильным грамматическим строем речи – употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в единственном и множественном числе, согласует существительные и прилагательные.

Итак, словарный запас большинства детей недостаточен.

При описании картинок дети чаще используют существительные и глаголы, мало употребляют прилагательные, местоимения, предлоги, союзы, которые должны присутствовать в словаре ребёнка.

Большинство детей испытывают затруднения при согласовании имён существительных в единственном числе и прилагательных в роде.

Во время непосредственного обследования обратили внимание на состояние пальчиковой и ручной моторики детей первой младшей группы.

Исходя из результатов наблюдений пришли к выводу, что у детей имеются повторения одного и того же движения, резко выраженная замедленность движения пальцев рук, что говорит о несформированности мелкой моторики кистей рук, то есть у обследуемых детей раннего возраста наблюдается недоразвитие ручной моторики.

Таким образом, полученные результаты показывают, что развитие речи у младших дошкольников будет более эффективным в случае соблюдения следующего условия: использование специально организованных игровых упражнений на развитие мелкой моторики.

Формирующий эксперимент. Организация пальчиковой гимнастики с детьми раннего возраста в условиях дошкольного учреждения

Цель формирующего эксперимента: развитие речи посредством пальчиковой гимнастики у детей первой младшей группы.

Задачи:

1) подобрать пальчиковые упражнения, способствующие развитию речи детей раннего возраста;

2) разработать комплексы пальчиковых игровых упражнений с учётом уровня развития речи детей.

Для этого были разработаны и апробированы комплексы пальчиковой гимнастики в условиях дошкольного учреждения, направленные на развитие речи и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

При составлении комплексов были использованы работы таких авторов как: О.И. Крупенчук, С.Е. Гавриной, Н.Л. Кутявиной, И.Г. Топорковой, С.В. Щербининой.

Таблица 1. Комплексы пальчиковой гимнастики для детей первой младшей группы

№ п/п	Название	Цель
Комплекс 1.
1	Собака	Развитие мелкой моторики, координации движений, стимуляция работы большого и указательного пальцев. Обогащения словаря – имена существительные с уменьшительным суффиксом.
2	Кошка	Формирование контроля за мышечным тонусом пальцев рук. Развивать дифференциацию шипящих согласных. Обогащение словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
3	Мышка	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Обогащение словаря. Обучение построению фразовой речи.
4	Зайка и ушки	Развитие оптико-пространственной функции, умения ориентироваться на плоскости; развитие зрительного внимания; воспитание навыка работы ведущей рукой и моторной ловкости пальцев. Активизация словаря: зайка, уши, глаголов скачет, прыгает. Обучение построению фразовой речи.
5	Лошадка	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Обогащение и активизация словаря.
6	Коза	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение построению фразовой речи.
7	Идёт коза рогатая	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря.
8	Гусь	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки. Активизация словаря: гогочет.
9	Петушок	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве.
10	Птенчики в гнезде	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря – имена существительные с уменьшительным суффиксом.
11	Птичка	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки. Активизация словаря- имена существительные с уменьшительным суффиксом.
12	Прятки	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
13	Улей	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки. Обогащение словаря: улей, пчелы, жужжат.
14	Черепаха	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Обогащение словаря: черепаха. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
Комплекс 2.
1	На лужок	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве Активизация словаря. Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
2	Моя семья	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
3	Сорока	Развитие мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
4	Поиграем в пальчики	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
5	Пальчик-мальчик	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
6	Вышли пальчики гулять	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
7	Замок	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
8	Пять пальцев	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Обогащение и активизация словаря.
9	Капустка	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы ладоней обеих рук. Активизация словаря
10	Повстречались	Развитие мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний. Активизация словаря. Обучение построению фразовой речи.
11	Зайцы	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
12	Кошка и собака	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Активизация словаря. Обучение построению фразовой речи.
13	Перестук	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
Комплекс 3.
1	Пальчики кивают	Развитие мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний. Активизация словаря
2	Сидит белка на тележке	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
3	Прогулка	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
4	Цветок	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве Активизация словаря.
5	Колечки	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве.
6	Дом и ворота	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
7	В гости к пальчику большому	Обучение ребёнка точным движениям пальцев правой и левой руки; развитие умения загибать пальчики в порядке очерёдности, начиная с мизинца; развитие умения договаривать выделенные слова. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
8	Апельсин	Развитие мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
9	Журавль и диковинка	Развитие мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
10	Ёлка	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.
11	Колокольчик	Развитие координации движений пальцев ведущей руки; развитие способности запоминать расположение пальцев в пространстве Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного.
12	Кулачок	Развитие мелкой моторики, координации движений; развитие воображения; стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук. Активизация словаря. Обучение согласованию существительного и прилагательного. Обучение построению фразовой речи.

Страница: 1 2 3 4 5 6

Развитие речи у детей

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

document.write('<p class="otherfont" style="float:right; color:#222222; text-align:center;">Страница <br /><big style="font-size:18px;"><b>4</b></big></p>'); Развитие речи у детей

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Развитие речи у детей