Формирование временных представлений на уроках математики в начальной школе по программе "Школа России"

Например: 1 ч 30 мин + 25 мин = 1 ч 55 мин

Записывай вычисления в строчку:

18 ч 36 мин - 9 ч 20 мин 30 с + 25 с

18 ч 36 мин - 9 мин 2 мин 30 с - 1 мин

Следует отметить, что авторы умышленно не предлагают учащимся для выполнения «сложные случаи». Так как учащиеся достаточно часто забывают, что соотношение единиц времени не равно 10 n и допускают ошибки в вычислениях.

На данно

м этапе учащимся предлагаются следующие задания:

Какое время показывают часы?

Рис.

На сколько минут спешат каждые из этих часов, если на самом деле сейчас 7 ч 25 мин?

2. Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла у них 30 мин, а на вторую они затратили на 10 мин меньше. Сколько времени заняла вторая партия? Измени вопрос так, чтобы нельзя было решать задачу одним действием.

3. Дополни задачи и реши их.

Вася делал зарядку 12 минут, а его сестра – на 5 минут меньше.

Кате 10 лет. На сколько лет Катя старше своего братишки?

4. Вася 45 минут смотрел по телевизору фильм про Тарзана и ещё 15 минут – мультфильм. Сколько всего минут Вася смотрел эти фильмы?

5. Первый мультфильм шел по телевизору 15 мин, второй - на 8 мин меньше, а третий столько, сколько первый и второй вместе. Поставь разные вопросы и реши задачи.

6. Правильное время показывают только светящиеся электронные часы. Остальные идут, но требуют ремонта. На сколько отстают или ушли вперёд все остальные часы? (рис.14)

Рис.

7. На поездку в магазин и обратно мальчик затратил 1 ч 10 мин. Туда он ехал на велосипеде 25 мин, в магазине пробыл 15 мин. Сколько минут мальчик ехал обратно?

8. Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каждого из примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого домашнего задания? Заметь по часам и запиши, сколько времени у тебя ушло.

Помимо сложения и вычитания именованных чисел, учащиеся знакомятся с умножением и делением величины на число.

1. За 2 ч езды на легковой машине обычно расходуется 18 л бензина. На сколько часов езды хватит 45 л бензина?

2. Вычисли: 2 мин 30 с * 5 2 ч 30 мин : 5

3. Сколько минут составляет 3-я часть часа? 4-я? 5-я? 10-я?

В учебниках предлагается достаточно большое количество задач, где учащимся необходимо определить время движения по известному расстоянию и скорости, а также время, за которое была выполнена работа с известной производительностью труда.

При этом авторами программы предлагается следующая система упражнений (Таблица 2):

Таблица 2

Тип упражнений

Кол-во по классам

1

Сравнение временных промежутков ощущением

1 класс: 4

2-4 класс: 0

2

Измерение времени по календарю

1 класс: 10;

2 класс: 25;

3 класс: 29

4 класс: 4

3

Измерение времени по часам

1 класс: 0;

2 класс: 10;

3 класс: 24

4 класс: 5

4

Перевод одних единиц измерения времени в другие

1 класс: 0;

2 класс: 0;

3 класс: 5

4 класс: 25

5

Сравнение величин, выраженных в единицах одного и различных наименований

1 класс: 30;

2 класс: 19;

3 класс: 7

4 класс: 7

6

Сложение и вычитание однородных величин, выраженных в единицах одного и различных наименований

1 класс: 33;

2 класс: 77;

3 класс: 22

4 класс: 43

7

Умножение и деление величины на число

1 класс: 0;

2 класс: 55;

3 класс: 149

4 класс: 355

Из таблицы видно, что количество упражнений с каждым годом возрастает, на наш взгляд, это связано с тем, что к 4 классу учащиеся уже познакомились со всеми единицами измерения времени, и теперь задача учителя состоит в закреплении изученного материала. Следует отметить также разнообразие заданий и регулярность их введения в учебный процесс.

Описание опытно-экспериментальной работы

В ходе выполнения данной выпускной квалификационной работы в мае 2010г. на базе 4А класса (в количестве 20 учащихся) в МОУ «Муравьевская средняя общеобразовательная школа» Называевского района Омской области была проведена опытно-экспериментальная работа, которая состояла из двух этапов: поискового и контрольного.

1. Поисковый этап

В ходе реализации данного этапа эксперимента были достигнуты следующие результаты:

1. Раскрыты теоретические основы изучения величин в начальной школе.

2. Рассмотрены методические аспекты формирования временных представлений в начальном курсе математики УМК «Школа России».

2. Контрольный этап

На данном этапе с целью определения эффективности рассматриваемой методики формирования временных представлений в начальном курсе математики УМК «Школа России» учащимся 4 класса был предложен тест (таблица 3):

Таблица 3

Вопрос

Варианты ответа

1

Укажи ложное высказывание:

1) «В году 12 месяцев»;

2) «Февраль – самый короткий месяц в году»;

3) «Январь – первый месяц зимы»;

4) «Июль – летний месяц»

1) 1;

2) 2;

3) 3;

4) 4.

2

Сколько дней в декаде?  

1) 5;

2) 7;

3) 10;

4) 30.

3

Укажи месяцы, в которых 30 дней.  

1) август, март, май, январь;

2) февраль, май, июнь, июль;

3) апрель, июнь, сентябрь, ноябрь;

4) март, май, июль.  

4

В 2004 г. в феврале было 29 суток. В каком году это еще будет?

1) 2006;

2) 2007;

3) 2008;

4) 2009.

5

Сколько недель пройдет с 15 ноября по 6 декабря?

2;

3;

4;

5.

6

Сколько полных оборотов сделает минутная стрелка за 1 час?

1;

2;

3;

4.

7

Сколько секунд в двух минутах?  

1) 60;

2) 100;

3) 120;

4) 200.

8

Укажи верное равенство  

1) 333мин=3ч33мин;

2) 240 мин = 4 ч;

3) 100 мин = 10 ч;

4) 60 мин = 600 с

9

Укажи неверное неравенство  

1) 2 ч > 60 мин;

2) 180 мин < 7 ч;

3) 60 с > 60 мин;

4) 300 мин< 6 ч

10

Спектакль начался в 13 ч и продолжался 3 ч 15 мин. Когда закончился этот спектакль?

в 16 ч 15 мин;

в 10 ч 15 мин;

в 15 ч 16 мин;

другой ответ.

11

Найди значение выражения:

5 ч 20 мин – 2 ч 40 мин

1) 280 мин;

2) 760 мин;

3) 320 мин;

4) 160 мин

12

Чему равна треть суток?

4 ч;

6 ч;

8 ч;

12 ч

13

Часы показывают 8 ч утра. Во сколько раз оставшаяся часть суток больше прошедшей?

 

14

Реши задачу: «12 мая мама сказала, что поезд, на котором приедет папа, прибудет в Москву через сутки и 3 ч. Петя посмотрел на часы – было 17 ч. Когда и в котором часу прибывает этот поезд?»

 

15

Реши задачу: «Поезд проехал 400 км со скоростью 50 км/ч, а на обратном пути это расстояние он проехал в 2 раза быстрее. За сколько часов это расстояние проехал поезд на обратном пути?»

 

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы