Управление школой по результатам
№ п/п |
Населённый пункт |
Расстояние от школы в км |
Количество учащихся |
1 |
с Бриляково | 160 valign=top >
------- |
97 |
2 |
д Калинки |
1 |
1 |
3 |
д Соково |
6 |
4 |
4 |
д Кумохино |
5 | |
5 |
д Евдокимово |
3 | |
6 |
д Богомолово |
10 |
1 |
7 |
д Горюшки |
7 |
2 |
8 |
д Дроздово |
14 |
35 |
9 |
д Лазарево |
28 |
8 |
10 |
д Ягодно-Лесное |
21 |
1 |
11 |
д Зубово |
28 |
5 |
12 |
д Чигинёво |
31 |
1 |
13 |
д Дырино |
31 |
3 |
14 |
д Хахалино |
29 |
2 |
15 |
д Шадрино |
7 |
17 |
16 |
д Филоново |
29 |
1 |
17 |
д Копосово |
34 |
1 |
Подвоз учащихся осуществляется двумя спец. автобусами марки ПАЗ из “Лесной край”, рейсовыми автобусами по трассе Городец – Ковернино, школьным автобусом.
Школа имеет пришкольный участок земли площадью 1,9 га, 15 га земли, где выращиваются овощи для питания школьников.
Школа работает в режиме “школа – д/сад” осуществляет свою деятельность в сфере дошкольного, начального, основного (общего) и среднего (полного) образования.
Анализ работы школы за прошедший 2008-2009 учебный год.
В прошлом учебном году школа работала над темой “Расширение и углубление связей школы и общественности как важнейшее условие повышение эффективности учебно-воспитательного процесса”.
Перед коллективом школы ставились следующие задачи:
Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его индивидуальными потребностями и возможностями.
Усиление воспитательной функции школы, направленной на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе.
Реализация школьных программ.
Основная цель работы педколлектива школы по данной проблеме была направлена на улучшение образовательного процесса, исходя из особенностей развивающейся личности, её потребностей и возможностей.
Проводилась индивидуальная работа с учащимися с целью сохранения и улучшения качества успеваемости учащихся и уровня их воспитанности.
Задачи, поставленные перед коллективом школы, были выполнены, но частично эти проблемы требуют постоянного внимания в дальнейшей работе, остаются актуальными всегда. Индивидуальный, дифференцируемый подход к учащимся требует изучения личности каждого ученика, повышения мастерства каждого учителя, тесной связи с семьёй. Необходимо продолжать формировать у учащихся интерес к учёбе, потребность в самообразовании и саморазвитии.
Результаты обучения учащихся за последние три года по ступеням и в целом по школе отражены в диаграммах.
Сравнительная диаграмма успеваемости в процентах по ступеням обучения (за последние три года).
Начальная школа – Iступень, 1 – 4 классы.
Учеб. Год |
Всего учащихся |
Закончили на “4” и “5” |
Успевает |
Оставлены на повторное обучение | |||
2006-2007 |
49 |
21 |
51% |
49 |
100% |
----- |
0% |
2008-2007 |
46 |
18 |
54,5% |
46 |
100% |
----- |
0% |
2008-2009 |
51 |
25 |
61% |
51 |
100% |
----- |
0% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения