Методы и приемы преодоления неуспеваемости школьников по русскому языку

Падать с высоты.

Образец рассуждения: «Существительное лес мужского рода. Значит, прилагательное сквозистый тоже мужского рода, поэтому пишу окончание –ый.

3. Распредели словосочетания существительное + прилагательное по столбикам. Как ты догадался? При затруднении смотри образец.

Свежий ветер, зеленое поле, красивая картина, майский день, тяжелая работа весеннее утро, дикая гвоздик

а, первый ландыш, белое платье, стройный клен, плакучая ива, глубокое дупло, весеннее солнышко, ржаное поле.

Образец.

Таблица

4. Образуй от существительных имена прилагательные мужского, женского и среднего рода. Запиши их в три столбика. При затруднении смотри образец.

Осина, липа, клён, дуб, сирень, яблоня, вишня, груша, абрикос, виноград, алыча, малина.

Образец.

Таблица

Составь со словами третьего столбика словосочетания. Запиши их. Подчеркни все орфограммы.

Образец: осина – осиновый, осиновая, осиновое.

5. Вставь подходящие по смыслу имена прилагательные так, чтобы получился рассказ про зайца. При затруднении используй слова из раздела «Слова для справок»

ЭТОТ _ ЗВЕРЁК ЖИВЁТ В ЛЕСУ. У НЕГО _ УШИ, _ ХВОСТ. ПЕРЕДНИЕ ЛАПЫ _, А ЗАДНИЕ _. ШУБКА У ЗВЕРЬКА ЛЕТОМ _, А ЗИМОЙ – _. МОРКОВКА, _ КАПУСТА – САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ ЛАКОМСТВА ЖИВОТНОГО. А ЗИМОЙ И _ КОРА ХОРОША. _ ЗВЕРЁК ВСЕГО БОИТСЯ.

Слова для справок: длинные, маленький, пушистый, короткие, свежая, белая, сухая, серая.

6. Замени имена прилагательные словами, близкими по значению. Напиши словосочетания, которые у тебя получились. Сравни их с образцом.

Тихая езда –

Тихий голос – _

Верный друг – _

Верный ответ – _

Ясное небо – _

Ясный вопрос – _

Образец: тихая езда – медленная езда, тихий голос – слабый голос, верный друг – преданный друг, верный ответ – правильный ответ, ясное небо – чистое небо, ясный вопрос – четкий вопрос.

7. Замени одним словом, близким по значению. При затруднении смотри «Слова для справок».

Очень известный писатель, очень маленький гриб, очень жаркое лето, очень худой человек, очень неаккуратный вид, очень холодная вода, очень большой завод.

Слова для справок: неряшливый, тощий, знаменитый, гигантский, крохотный, знойное, студёная.

8. Продолжи пословицы. Подчеркни имена прилагательные, противоположные по значению. При затруднении смотри слова из раздела «Слова для справок». Определи число имен прилагательных. При затруднении смотри памятку.

Доброе слово лечит, а _ калечит.

Верёвка хороша длинная, а речь _.

Платье хорошо новое, а друг _.

Родная сторона мать, а чужая _.

Слова для справок: мачеха, злое, короткая, старый.

Работа со слабоуспевающими учениками на дополнительных занятиях

Успешное обучение всего класса может осуществляться при условии более или менее одинаковой подготовки всех его учащихся. Но практика показывает, что почти в каждом классе есть отдельные ученики, которые в силу разных причин не успевают по русскому языку. Отсюда возникает необходимость применения особых мер по отношению к отстающим ученикам, чтобы помочь им догнать класс и идти с ними вровень.

С отстающими учениками нужна особая дополнительная работа как на уроках, так и в отдельных случаях на дополнительных занятиях. Обычно эти занятия являются как бы продолжением классных уроков, отличаясь от последних тем, что здесь не изучается новый материал и работа ведется не со всем классом, а с несколькими учениками. Дополнительные занятия после уроков часто воспринимаются их участниками как очень скучное и утомительное дело, поэтому не оправдывают затраченного труда и времени; ученики по – прежнему продолжают отставать, теряют интерес к этой работе, стараясь под разными предлогами уклониться от нее.

Дополнительные занятия проводятся раз в неделю и занимают время обычного урока – 45минут. Задания могут быть следующими:

1. На развитие фонетики:

v «расшифруйте» слова. Измените порядок букв и узнайте слово: арам, ажаб, леак, нгмо, ачыс. Запишите получившиеся слова;

v напишите буквы в словах в алфавитном порядке. Например: хоупл – лопух. Ряд слов: смоты, угьша, ныбти, свьоа, онет, кижё, шёр;

v запишите слова, чтобы согласные л, м, в, р, б были в них твердыми: мял– _, вёл– _, вёз– _, бил– _, ряд– _, люк– _;

v найдите ошибки и запишите правильно: фамолет– _, пуловица– , маразин– _, свед– , стакач– , шулавка– _, варильки– , гавка– _, мозлята– _, Веня– ;

v выберите слова, в названиях которых есть мягкие согласные: раза, люпин, астра, василёк, пион, мак, гвоздика, нарцисс;

v запишите текст, вставляя пропущенные буквы: Наступила з_м_. Выпал сн_г. Друзья М_кс и Ж_н_ взяли с_нки и пошли на г_рк_. Там было уже мн_г_ р_б_т. Все были р_ды первому сн_г_.

v найдите в одном слове два других слова: соробака, козаро, коронава, рамаки, бакиран, оскозлы, куцарица, норага;

v найдите в каждой строке одно дишнее слово:

каюта, поют, ёжик, ель;

пальто, книга, метро, вопрос;

v укажите верную транскрипцию слова лисьи: 1) [лисьи], 2) [л’ис’и], 3) [л’ис’й’и], 4) [л’ис’й’ы];

v в каком слове количество букв и звуков совпадает: льняной, ельник, каюта, лестница;

2. На правильность определения слогов и переноса слов:

v подумайте и ответьте: одинаково ли количество слогов в каждой паре слов?

Юла–люк, ель–ели, мой–моя;

v объясните, почему так перенесены слова: силь–ные, яго–ды, май–ка, пла–тье;

v спишите слова, разделяя их на слоги для переноса: лужайка, ручейки, зайчата, скамейка;

v выпишите слова, которые нельзя переносить, разделить их на слоги: город, стол, парта, Юлия, Ольга, ушёл, убежал, уехал, Зоя, орёл, тетрадь, Минск, овёс, Москва, окно, под елью, птица, стая;

v добавьте в каждое слово слог или слоги, чтобы получилось слово из словаря: у…ник жур… …нал …роз …рошо;

v напишите слова во множественном числе и разделите их на слоги для переноса: мальчик, стройка, коллектив, осока, палец, стайка, массаж;

v составьте предложение, используя опорные слова. Выделенные слова разделите на слоги для переноса: осенью, льёт, деревья, дождь, воробьи;

v найдите ошибки в делении на слоги, выпишите эти слова, разделите их на слоги правильно: пое–ха–ли, про–снул–ся, мал–ень–кие, ра–збу–ди–ли, о–зе–ро, о–кош–ко, силь–ный, об–ъе–ха–ли, рас–ска–за–ла, за–жужж–а–ли;

v выпишите слоги: по, рт, иг, стр, я, зк, ви, внз, бы, ё, рш, пя, фхт, ы, чк, а, дбр, ар, де, у, цг, ю, ом, сш, э, лчт, мё, ян, вр, тю;