Экспериментальная методика организации досуга подростков по месту жительства

Такие подростки часто инициируют асоциальное поведение сверстников при этом сами готовы совершить подлость, правонарушение, активно противодействуют воспитательному воздействию на них. Для них характерна нестабильность, резкая перемена привычных взаимоотношений с окружающими, конфликтность в сфере досугового общения.

Таким образом, подростковый возраст имеет свои психологические особенности

: ведущей деятельностью является общение со сверстниками. Так же детей данного возраста отличает повышенная познавательная и творческая активность, овладение различными профессиональными умениями. Происходит формирование системы личностных ценностей, которые определяют содержание деятельности подростка.

Можно определить, что в зависимости от типа досугового общения подростков, они сами выбирают содержание и формы определенного досуга, и при этом у них формируются различные качества, связанные с определенным видом досуговой деятельности.

В зависимости от личных качеств подростка, формируются типы досугового общения: позитивист, способный, меланхоличный тип (домосед), невротичный, неустойчивый.

Существует противоречие между потребностями подростков использовать свой досуг как сферу самореализации, полноценного общения, активного проявления самостоятельности и неумением реализовать себя в досуге в силу серьезных недостатков в организации со стороны взрослых и недостаточностью создания условий и среды для научения подростков азам досуговой деятельности.

Специфика деятельности клубов по месту жительства

Одно из направлений деятельности социального педагога заключается в организации досуговой деятельности воспитанников. В Национальном стандарте Российской Федерации Социального обслуживания населения выделяется социально педагогическая услуга - анимационные услуги (экскурсии, посещения театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи и другие культурные мероприятия). Организация и проведение клубной и кружковой работы для формирования и развития интересов клиентов.

С течением времени главным местом проведения досуговой деятельности и социального воспитания детей и подростков, а также взрослого населения становятся клубы по месту жительства. Они максимально приближены к месту проживания, доступны и открыты для свободного посещения, в них создается атмосфера тепла и уюта, где можно занять свой досуг, встретиться с друзьями. Для многих детей из неблагополучных семей такие клубы становятся вторым домом, местом, где несовершеннолетние в процессе проведения общих мероприятий приобретают опыт позитивного социального взросления и социальной ответственности.

По мнению С.Т. Шацкого, одного из первых организаторов клубных объединений, чтобы соперничать с улицей, клуб должен создавать среду, в которой детям было бы интересно; работники клуба должны обладать фантазией, уметь разнообразить формы работы. Она активно используется социальными педагогами, как в целях профилактики, так и социальной реабилитации и коррекции.

Первые общественные объединения под названием «клуб» были основаны в Англии в XVI в., в Италии — в конце XVII, в России в последней трети VIII в. Направление и содержание занятий в них зависели от того, к какой социальной группе относились его члены. Одни клубы с течением времени по тем или иным причинам распадались, другие разгонялись властями, третьи, не имея возможности работать открыто, уходили в подполье, становились конспиративными, чаще всего политическими клубами.

Клубная работа – один из видов социальной деятельности, сфера реализации интересов и индивидуально-творческой активности личности. Как считает В.В. Полукаров, рекреационная деятельность преимущественно имеет восстановительный характер, досуговая-восстановительный и творческий характер, а клубная, будучи непременно творческой, носит созидательную направленность.

«Местожительство - социокультурное пространство, окружающее клуб, в котором: осуществляется жизнедеятельность семьи; проводится время; реализуется быт, досуг и рекреация (восстановление сил подростков и взрослых); происходит социокультурное общение жителей на базе обмена социальными нормами и культурными образцами; складываются традиции, ценности и инициативы общинной жизни».

Принципы организации клубной деятельности:

· Добровольность объединения людей с общими интересами;

· Самодеятельность и самоуправление;

· Учет возрастных и социокультурных особенностей воспитанников;

· Созидательная направленность клубной деятельности.

Основными видами деятельности Клубного учреждения являются:

- создание и организация работы коллективов, студий и кружков любительского художественного творчества, народных театров, филармонии, музеев, любительских объединений и клубов по культурно-познавательным, историко-краеведческим, научно-техническим, природно-экологическим, культурно-бытовым, коллекционно-собирательским и иным интересам, других клубных формирований;

- организация и проведение фестиваля, смотров, конкурсов, выставок, и других форм показа результата творческой деятельности клубных формирований;

- проведение спектаклей, концертов, других театрально-зрелищных и выставочных мероприятий, в т.ч. с участием профессиональных коллективов, исполнителей и авторов;

- демонстрация кинофильмов и видеопрограмм;

- проведение тематических вечеров, устных журналов, циклов творческих встреч, других форм просветительской деятельности;

- проведение массовых театрализованных праздников и представлений, народных гуляний;

- организация досуга различных групп населения: проведение вечеров отдыха и танцев, дискотек, молодежных балов, карнавалов, детских утренников, игровых и других культурно-развлекательных программ;

- создание благоприятных условий для неформального общения посетителей Клубного учреждения (организация работы различного рода клубных гостиных, уголков живой природы, игротек, читальных залов и т.п.);

- предоставление в рамках возможностей Клубного учреждения разнообразных платных услуг социально-культурного характера населению, с учетом его запросов и потребностей;

- оказание по социально-творческим заказам, другим договорам с юридическими и физическими лицами консультативной, методической и организационно-творческой помощи в подготовке и проведении различных культурно-досуговых мероприятий, а также предоставление сопутствующих услуг: прокат музыкальных инструментов, реквизита, продажа репертуарно-методических материалов;

- осуществление других видов культурно-творческой, культурно-познавательной, досуговой и иной деятельности, соответствующей основным принципам и целям Клубного учреждения.

К условиям эффективности клубной деятельности специалисты относят:

а) организационно-педагогические:

- изучение и выявление возможностей для организации клубной деятельности в учреждениях;

- наличие взрослых, умеющих организовывать определенные виды клубной деятельности;

- наличие или создание в учреждении материальной базы, необходимой для организации клубной деятельности в соответствии с избранной направленностью;