Изучение удовлетворенности трудом в отделении Контакт-центра
Приложение 4
Методика определения удовлетворенности трудом А. В. Батрашева, дополненная авторами исследования.
Инструкция: Прочтите каждое из утверждений и оцените, насколько оно верно для Вас. На бланке напротив вопроса отметьте выбранный вариант А, Б или В галочкой.
Утверждения
1. То, чем я занимаюсь на этой работе, меня интересует:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
>2. За последнее время я добил(ась)ся успехов в своей должности:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
3. У меня сложились хорошие отношения с членами нашего коллектива:
А. да;
Б. не со всеми;
В. нет.
4. Удовлетворение, получаемое от работы, важнее, чем высокий заработок:
А. да;
Б. не всегда;
В. нет.
5. Занимаемое мной служебное положение не соответствует моим способностям:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
6. В работе меня, прежде всего, привлекает возможность узнавать что-то новое:
А. да;
Б. время от времени;
В. нет.
7. С каждым месяцем я ощущаю, как растут мои профессиональные знания:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
8. Люди, с которыми я работаю, уважают меня:
А. да;
Б. не все;
В. нет.
9. В жизни часто бывают ситуации, когда не удается выполнить всю возложенную на тебя работу:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
10. В последнее время руководство не раз выражало удовлетворение по поводу моей работы:
А. да, часто;
Б. редко;
В. нет.
11. Работу, которую я выполняю, не может выполнить человек с более низкой квалификацией:
А. да;
Б. возможно;
В. нет.
12. Процесс работы доставляет мне удовольствие:
А. да;
Б. время от времени;
В. нет.
13. Меня не устраивает организация труда в нашей организации:
А. да;
Б. не совсем;
В. нет.
14. У меня часто бывают разногласия с товарищами по работе:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
15. Меня редко хвалят или благодарят за работу:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
16. Даже если бы мне предложили более высокий заработок, я бы не сменил(а) место работы:
А. да;
Б. может быть;
В. нет.
17. Мой непосредственный руководитель часто не понимает или не хочет понять меня:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
18. В нашей компании созданы благоприятные условия труда:
А. да;
Б. не совсем;
В. нет.
19. Мне не нравится то, что работая здесь, я не могу добиться большего успеха, чем сейчас:
А. да;
Б. отчасти;
В. я с этим не согласен.
20. Я хорошо подхожу на роль руководителя нашей смены:
А. да;
Б. смог(ла) бы внести некоторые изменения;
В. нет.
21. Работа, которую я выполняю, оплачивается компанией справедливо:
А. да;
Б. не совсем;
В. нет.
22. У меня есть все, что необходимо мне для работы:
А. да;
Б. не совсем;
В. нет.
23. Когда дела на работе идут плохо, я чувствую в этом долю своей вины:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
24. Мои интересы совпадают с интересами нашей организации:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
25. Работая здесь, я чувствую, как теряю свою компетенцию:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
26. Мне нравятся люди, работающие в моей смене:
А. да;
Б. не все;
В. нет.
27. Наш руководитель воодушевляет меня на работу с высокой отдачей:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
28. От моих действий зависит качество предоставляемых компанией услуг:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
29. Я мог(ла) бы работать больше в нашей компании даже без материального вознаграждения:
А. да;
Б. может быть;
В. нет.
30. Я могу рассказать о нашей организации как о хорошем месте работы с неплохими условиями труда:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
31. Если я выполняю свои обязанности ненадлежащим образом, то это не беспокоит меня:
А. да;
Б. иногда;
В. нет.
32. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы, не могу довольствоваться тем, что мне предлагают:
А. да;
Б. отчасти;
В. нет.
Ключ
Составляющие УТ |
Утверждения |
Интерес к работе |
1, 6, 12, 24 |
Удовлетворенность достижениями в работе |
2, 7, 19, 25 |
Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками |
3, 8, 14, 26 |
Удовлетворенность взаимоотношениями о руководством |
10, 15, 17, 27 |
Уровень притязаний в профессиональной деятельности |
5, 11, 20, 32 |
Предпочтение выполняемой работы высокому заработку |
4, 16, 21, 29 |
Удовлетворенность условиями труда |
13, 18, 22, 30 |
Профессиональная ответственность |
9, 23, 28, 31 |
Утверждение |
Вариант ответа |
Утверждение |
Вариант ответа | ||||
А |
Б |
В |
А |
Б |
В | ||
1 |
2 |
1 |
0 |
17 |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
18 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
1 |
0 |
19 |
0 |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
0 |
20 |
2 |
1 |
0 |
5 |
2 |
1 |
0 |
21 |
2 |
1 |
0 |
6 |
2 |
1 |
0 |
22 |
2 |
1 |
0 |
7 |
2 |
1 |
0 |
23 |
2 |
1 |
0 |
8 |
2 |
1 |
0 |
24 |
2 |
1 |
0 |
9 |
0 |
1 |
2 |
25 |
0 |
1 |
2 |
10 |
2 |
1 |
0 |
26 |
2 |
1 |
0 |
11 |
2 |
1 |
0 |
27 |
2 |
1 |
0 |
12 |
0 |
1 |
2 |
28 |
2 |
1 |
0 |
13 |
0 |
1 |
2 |
29 |
2 |
1 |
0 |
14 |
0 |
1 |
2 |
30 |
2 |
1 |
0 |
15 |
0 |
1 |
2 |
31 |
0 |
1 |
2 |
16 |
2 |
1 |
0 |
32 |
2 |
1 |
0 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Психолого-педагогическая адаптация школьников
- Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего
- Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству
- Введение в концептуальную психотерапию
- Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа