Воспитание чувства сострадания в процессе слушания музыки
Сопереживание - это принятие тех чувств, которые испытывает некто другой так, как если бы они были нашими собственными. При сочувствии эмоциональный отклик выражается лишь в участливом отношении к переживающему.
Опросник содержит 6 диагностических шкал эмпатии, выражающих отношение к родителям, животным, старикам, детям, героям художественных произведений, знакомым и незнакомым людям. В опр
оснике 36 утверждений, по каждому из которых испытуемый должен оценить, в какой мере он с ним согласен или не согласен, используя 6 вариантов ответов: "не знаю", "никогда или нет", "иногда", "часто", "почти всегда", "всегда или да". Каждому варианту ответа соответствует числовое значение: 0, 1, 2, 3, 4, 5.
Испытуемый получает опросник и инструкцию следующего содержания: "Предлагаем оценить несколько утверждений. Ваши ответы не будут расцениваться как хорошие или плохие, поэтому просим проявить откровенность. Над утверждениями не следует долго раздумывать. Достоверные ответы те, которые первыми пришли в голову. Прочитав в опроснике утверждение, в соответствии с его номером отметьте в ответном листе ваше мнение под одной из шести градаций: "не знаю", "никогда или нет", "иногда", "часто", "почти всегда", "всегда или да". Ни одно из утверждений пропускать нельзя".
Обработка результатов: "не знаю" – 0, "нет, никогда" – 1, "иногда" – 2, "часто" – 3, "почти всегда" – 4, и ответу "да, всегда" – 5.
Обработку результатов исследования следует начинать с определения достоверности данных. Для этого необходимо подсчитать, сколько ответов определенного типа дано на указанные номера утверждения опросника: "не знаю": 2, 4, 16, 18, 33; "всегда или да": 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23. Кроме того, следует выявить, сколько раз ответ типа "всегда или да" получен на оба утверждения в следующих парах: 7 и 17, 10 и 18, 17 и 31, 22 и 35, 34 и 36; сколько раз ответ типа "всегда или да" получен для одного из утверждений, а типа "никогда или нет" для другого в следующих парах: 3 и 36, 1 и 3, 17 и 28. После этого суммируются результаты отдельных подсчетов. Если общая сумма – 5 и более, то результат исследования недостоверен; при сумме равной 4 – результат сомнителен; если же сумма не более 3 – результат исследования может быть признан достоверным.
Единичная униполярная шкала интервалов позволяет, пользуясь ключом-дешифратором, получить общую характеристику эмпатии на основании данных, которые представляют все диагностические шкалы и дают характеристику отдельных составляющих эмпатии.
С помощью таблицы, на основании полученных балльных оценок, диагностируется уровень эмпатии по каждой из составляющих и в целом.
Таблица 1. Ключ-дешифратор
Шкала |
Номер утверждения | |
Номер |
Название | |
1 |
Эмпатия с родителями |
10, 13, 16 |
2 |
Эмпатия с животными |
19, 22, 25 |
3 |
Эмпатия со стариками |
2, 5, 8 |
4 |
Эмпатия с детьми |
26, 29, 35 |
5 |
Эмпатия с героями художественных произведений |
9, 12, 15 |
6 |
Эмпатия с незнакомыми или малознакомыми людьми |
21, 24, 27 |
В приложении 1 представлен опросник Юсупова и адаптированный нами вариант для младших школьников в приложении 2.
По результатам двух методик дается заключение об уровне развития сострадания у младших школьников.
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента
В констатирующем эксперименте принимали участие ученики второго класса ( первой и второй подгрупп) в количестве 15 человек, среди них 8 девочек и 7 мальчиков. Нами было организовано изучение уровня сострадания по следующим методикам:
1.Структурированная беседа.
2.Экспресс-диагностика уровня эмпатии И.Юсупова.
Первая методика позволила выявить следующее:
Таблица 2. Результаты беседы по ситуациям
И.Ф. участника |
Результат в баллах |
Степень проявления сострадания |
Вика К. |
10 |
Средняя |
Саша Г. |
9 |
Низкая |
Оля Д. |
14 |
Высокая |
Никита К. |
9 |
Низкая |
Петя Р. |
8 |
Низкая |
Саша Д. |
12 |
Средняя |
Вова П. |
8 |
Низкая |
Витя М. |
7 |
Низкая |
Ира Е. |
9 |
Низкая |
Галя Ф. |
13 |
Средняя |
Полина Я. |
7 |
Низкая |
Игорь З. |
15 |
Высокая |
Света И. |
18 |
Высокая |
Наташа Б. |
17 |
Высокая |
Яна Р. |
9 |
Низкая |
По результатам структурированной беседы мы определили процентное соотношение распределения детей по степени сострадания:
Высокая степень проявления сострадания – 25%;
Средняя степень проявления сострадания – 15%;
Низкая степень проявления сострадания – 60%.
Рис.1. Результаты беседы
Следует отметить, что наиболее высокие результаты были получены по шкале проявления сострадания к животным, чуть меньше по шкалам: проявление сострадания к родным, к героям художественных произведений. Полученные данные во многом соответствуют возрастным особенностям развития, в данном возрасте высока степень эгоистичного поведения, а потому проявление сострадания к сверстникам, знакомым и незнакомым людям имеет низкую степень сформированности. Однако в целом по выборке преобладает низкая степень проявления сострадания.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Опыт внедрения элективных курсов в предпрофильную и профильную подготовку в школах России
- Игра как средство развития личности дошкольника
- Основные направления деятельности педагога-психолога по коррекции нарушений социального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Влияние средств массовой информации и средств массовой коммуникации на формирование личности подростка
- Новые технологии воспитательного процесса
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения