Взаимосвязь лидерских качеств личности с ее статусом в системе межличностных отношений
Как видно из таблицы в группе у «звезды» Д.А., отношение к окружающим, т.е. ко всем членам группы как «предпочитаемым», «игнорируемым», так и к «изолированным» выражается «мягкостью». Значит, оценка людей объективна «по заслугам»: однако при равномерной оценки окружающих порою забывает про эмоциональную составляющую (похвалы например). У «звезды» очень демократичный стиль руководства. Чт
о же касается лидерских качеств «звезд» то они довольно «средне»развиты и не выделяются по отношению с остальной группой. Если говорить о «предпочитаемых», то здесь наблюдается равномерное разделение «жесткостью» и «сверхжесткостью», волевые качества на «среднем» уровне. У «игнорируемых» стили поведения по отношению к другим разнообразны от «мягкости» до «сверхжесткости». Также полученные данные можно представить в виде графика, в котором для облегчения изображения нами все было переведено обратно в баллы.
Следующий этап нашей работы доказать гипотезу математическим методом. Для нас подходитU – критерий Манна-Уитни.
Для того чтобы провести данную обработку, мы составим таблицу полученных результатов по двум классам. В Таблице 2.7.
Таблица 2.7.
Социометрический статус |
Кого выбирают |
Восприятие |
Лидерские качества |
«Звезда» |
Е.С. |
«жесткость» |
«сильно» |
А.Н |
«сверхжесткость» |
«сильно» | |
Д.А |
«мягкость» |
«средне» | |
«Предпочитаемые» |
Д.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» |
А.М., |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
А.С. |
«жесткость» |
«средне» | |
В.С. |
«мягкость» |
«средне» | |
Д.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
«Игнорируемые» |
М.С. |
«сверхжесткость» |
«сильно» |
О. А. |
«мягкость» |
«средне» | |
Д.А. |
«жесткость» |
«средне» | |
М.М |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
П.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
Е.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
К.В |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
А.С. |
«жесткость» |
«средне» | |
Е.Е. |
«мягкость» |
«средне» | |
А.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
«Изолированные» |
А.В. |
«сверхжесткость» |
«средне» |
А.А. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
Ю.И. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
М.С. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
Ж.В. |
«уравновешенность» |
«средне» | |
А.Н. |
«мягкость» |
«средне» | |
А.Д. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
С.О. |
«сверхжесткость» |
«средне» | |
Е.В. |
«жесткость» |
«средне» | |
А.Д. |
«уравновешенность» |
«средне» | |
А.Ю. |
«мягкость» |
«средне» | |
Е.М. |
«уравновешенность» |
«средне» | |
А.С. |
«жесткость» |
«средне» |
Теперь статистически докажем нашу гипотезу о том, что социальный статус личности в группе влияет на уровень развития лидерских качеств и также будет определять характер восприятия индивидом группы.
Для этого составим таблицу индивидуальных значений лидерских качеств в выборках подростков «Звезд» (п1= 3) и «Изолированых» (п2= 13).
Индивидуальные значения лидерских качеств в выборках подростков «Звезд» (п1= 3) и «Изолированых» (п2= 13).
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа