Взаимосвязь лидерских качеств личности с ее статусом в системе межличностных отношений
Делаете ли вы упреки людям, если они этого заслуживают?
А) да |
Б) нет |
Считаете ли вы, что ваша нервная система способна выдержать жизненные нагрузки?
th=164 valign=top >
А) да |
Б) нет |
Как вы поступите, если вам предложат реорганизовать ваше учреждение или организацию?
А) введу нужные изменения немедленно |
Б) не буду торопиться и сначала все тщательно обдумаю |
Сумете ли вы прервать слишком болтливого собеседника, если это необходимо?
А) да |
Б) нет |
Согласны ли вы с утверждением: «Для того, чтобы быть счастливым, надо жить незаметно»?
А) да |
Б) нет |
Считаете ли вы, что каждый человек должен сделать что-либо выдающееся?
А) да |
Б) нет |
Кем бы вы предпочли стать?
А) художником, поэтом, композитором, ученым |
Б) выдающимся руководителем, политическим деятелем |
Какую музыку вам приятнее слушать?
А) могучую и торжественную |
Б) тихую и лирическую |
Испытываете ли вы волнение, ожидая встречи с важными и известными людьми?
А) да |
Б) нет |
Часто ли вы встречали людей с более сильной волей, чем ваша?
А) да |
Б) нет |
Оценка результатов тестирования
Сумма баллов за ваши ответы подсчитывается с помощью ключа к опроснику.
Ключ к опроснику.
1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б,10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44а, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б.
За каждый ответ, совпадающий с ключевым, испытуемый получает один балла, в другом – 0 баллов.
Оценка лидерства.
Если сумма баллов оказалась менее 25 баллов, то качества лидера выражены слабо.
Если сумма баллов в пределах от 26 до 35, то качества лидера выражены средне.
Если сумма баллов оказалась от 36 до 40, то лидерские качества выражены сильно.
Если сумма баллов более 40, то данный человек, как лидер, склонен к диктату.
Интерпретация.
Способность человека быть лидером во многом зависит от развитости организаторских и коммуникативных качеств. Какими характерологическими чертами личности должен обладать настоящий лидер? Такими признаками, как отмечают Е.Жариков и Е.Крушельницкий, могут служить следующие проявления:
Волевой, способен преодолевать препятствия на пути к цели;
Настойчив, умеет разумно рисковать. Терпелив, готов долго и хорошо выполнять однообразную. Неинтересную работу;
Инициативен и предпочитает работать без мелочной опеки. Независим;
Психически устойчив и не дает увлечь себя нереальными предложениями;
Хорошо приспосабливается к новым условиям и требованиям;
Самокритичен, трезво оценивает не только свои успехи, но и неудачи;
Требователен к себе и другим, умеет спросить отчет за порученную работу;
Критичен, способен видеть в заманчивых предложениях слабые стороны;
Надежен, держит слово, на нег можно положиться;
Вынослив, может работать даже в условиях перегрузок;
Восприимчив к новому, склонен решать нетрадиционные задачи оригинальными методами;
Стрессоустойчив, не теряет самообладания и работоспособности в экстремальных ситуациях;
Оптимистичен, относится к трудностям как к неизбежным и преодолимым помехам;
Решителен, способен самостоятельно и своевременно принимать решения, в критических ситуациях брать ответственность на себя;
Способен менять стиль поведения в зависимости от условий, может и потребовать и подбодрить.
Представленная методика позволяет оценить способность человека быть лидером.
Приложение 3
Таблица 4 – СОЦИОМАТРИЦА (10А)
№№ п/п |
Кто выбирает | ||||||||||||||||||||||||||
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
11. |
12. |
13. |
14. |
15. |
16. |
17. |
18. |
19. |
20. |
21. |
22. |
23. |
24. |
25. | |||
1. |
Лапатина |
2- |
1+ |
2+ |
1- |
2- | |||||||||||||||||||||
2. |
Каковко |
3+ |
3- |
1+ |
2+ |
1- |
1- | ||||||||||||||||||||
3. |
Хворостова |
2- |
1- |
3+ |
3- |
1+ |
2+ | ||||||||||||||||||||
4. |
Слободник |
2+ |
1- |
2- |
1+ |
3- |
3+ | ||||||||||||||||||||
5. |
Толстик |
2+ |
3- |
1+ |
3+ |
2- |
1- | ||||||||||||||||||||
6. |
Шпартов |
3- |
1+ |
3+ |
2+ |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
7. |
Корнеев |
3- |
1+ |
3+ |
2+ |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
8. |
Михалап |
3- |
1+ |
2- |
2+ |
3+ |
1- | ||||||||||||||||||||
9. |
Сидорова |
1+ |
3- |
2+ |
3+ |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
10. |
Семенец |
3- |
1+ |
3+ |
2+ |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
11. |
Вишневский |
1- |
2+ |
1+ |
3+ |
2- |
3- | ||||||||||||||||||||
12. |
Кирпечев |
3- |
1+ |
2+ |
1- |
3+ |
2- | ||||||||||||||||||||
13. |
Рыдзевская |
3+ |
1+ |
3- |
2+ |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
14. |
Руденко |
2+ |
1- |
3- |
3+ |
1+ |
2- | ||||||||||||||||||||
15. |
Новик |
3+ |
1- |
2+ |
1+ |
2- |
3- | ||||||||||||||||||||
16. |
Хурсан |
3+ |
2+ |
1+ |
3- |
1- |
2- | ||||||||||||||||||||
17. |
Корнилович |
3+ |
2+ |
2- |
3- |
1+ |
1- | ||||||||||||||||||||
18. |
Гребеневич |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
19. |
Сенникова |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
20. |
Давидкович |
1- |
3+ |
2- |
3- |
1+ |
2+ | ||||||||||||||||||||
21. |
Иванова |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
22. |
Кравченно |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
23. |
Юрчевский |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
24. |
Варламов |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
25. |
Деркач |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* | ||
Полученные выборы: Положительные - 52 (Отрицательные) – 53 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
0 |
5 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
3 | ||
1 |
0 |
3 |
5 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
6 |
3 |
6 |
2 |
0 |
0 |
0 |
7 |
5 |
4 |
3 |
0 |
0 |
2 |
1 |
2 | |||
Из них: ПЕРВЫХ (Положительных) - 16 (Отрицательных) – 16 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | ||
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
0 |
1 | |||
ВТОРЫХ (Положительных) - 18 (Отрицательных) – 18 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 | ||
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
6 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 | |||
ТРЕТЬИХ (Положительных) - 22 (Отрицательных) - 22 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 | ||
0 |
0 |
2 |
4 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Психологические проблемы общения
- Значимость восточного учения и способы приобретения отдельных культурных навыков духовного развития для европейской личности
- Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии
- Топографическая и динамическая модели психики З. Фрейда
- Зависимость от азартных игр, гэмблинг-зависимость
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа