Исследование факторов мотивации работника производственного предприятия
Оценка уровня удовлетворенности осуществлялась по пятибалльной шкале с границами от 0 – «совсем не удовлетворён» до 5 – «вполне удовлетворен». Каждый респондент оценивал предложенные параметры удовлетворенности и выбирал самые значимые для себя, но не более 6. Величина выбора каждого параметра рассчитана в процентах от общего числа опрошенных. В столбце «Ранг» рассмотрено два аспекта «ранг по
значимости»/ «ранг по удовлетворённости» для работников.
Данные табл. 2.3.2 говорят о значительном не соответствии желаемого для работников и получаемого. Проведя анализ имеющихся данных можно сделать вывод, что в настоящее время несмотря на не боязнь ответственности и имея объективную оценку труда (см. таб. 2.3.1 - ранг 11, таб. 2.3.2 - ранг 13/4) современный работник в основном к удовлетворению собственных, личных потребностей без учета удовлетворения потребностей коллег, предприятия.
На втором этапе для дальнейшего исследования и проведения анализа необходимо обратиться к статистическим данным опроса преподавателей ВУЗов [3,4], как людей занимающихся подготовкой кадров для производственных предприятий. Исследования проводились в двух технических вузах Украины. Исследованиями были охвачены специальные кафедры (60% респондентов), общетехнические (20%) и общеобразовательные (20%). Было установлено, что результаты опроса по различным вузам отличаются мало.
Рассмотрим результаты опроса преподавателей. Данные приведём в таблице 2.3.4. Формальные данные о респондентах даны в таблице 2.3.3. Они свидетельствуют о том, что на вопросы анкеты отвечали в основном квалифицированные преподаватели со значительным научным потенциалом и достаточным стажем работы.
Таблица 2.3.3 Сведения о респондентах – преподавателях
|
Воз-раст |
Пол, |
Должность, |
Ученая степень, % |
Число публикаций |
Стаж, | ||||||||
|
% |
% |
лет | |||||||||||
|
лет |
м |
ж |
ассис-тент |
стар-ший препо-дава-тель |
до-цент |
зав. кафед-рой |
без сте-пени |
кан-дидат наук |
док-тор наук |
всего |
за 2 пос-лед-них года |
научно-педаго-гиче-ский |
произ-водст-вен-ный |
|
27–60 |
72 |
28 |
27 |
23 |
41 |
9 |
37 |
59 |
4 |
0->100 |
0–20 |
0–36 |
0–17 |
Таблица 2.3.4 Иерархия трудовых ценностей преподавателей ВУЗов
|
Трудовая Ценность |
Оценка по значимости для всех респондентов |
Оценка по числу респондентов со значимостью 4,5 – 5,0 | |||
|
Среднее значение |
Ранг |
Доля респондентов Р4,5 |
Ранг | ||
|
1. Хороший заработок |
4,27 |
1 |
0,47 |
2 | |
|
2. Надежное будущее |
4,18 |
2 |
0,53 |
1 | |
|
3. Социальная поддержка |
4,15 |
3 |
0,33 |
4 | |
|
4. Самостоятельность |
4 |
4 |
0,43 | ||
|
5. Справедливость оценки |
3,98 |
5 |
0,3 |
5 | |
|
6. Самореализация |
3,95 |
6 |
0,23 |
7 | |
|
7. Хорошие товарищи |
3,93 |
7 |
0,27 |
6 | |
|
8. Польза для общества |
3,82 |
8 |
0,2 |
8,5 | |
|
9. Уважаемая работа |
3,78 |
9 |
0,17 |
10,5 | |
|
10. Большой отпуск |
3,75 |
10 |
0,2 |
8,5 | |
|
11. Возможность познания |
3,73 |
11 |
0,17 |
10,5 | |
|
12. Возможность учить |
3,65 |
12 |
0 |
16 | |
|
13. Отсутствие перегрузок |
3,4 |
13 |
0,1 |
12 | |
|
14. Экспериментирование, реализация идей |
3,35 |
14 |
0,07 |
13 | |
|
15 Научная и другая карьера |
3,08 |
15 |
0,03 |
14,5 | |
|
16. Участие в управлении |
2,47 |
16 |
0,03 |
14,5 | |
Скачать реферат