Возможности адаптации зарубежных учебных пособий по английскому языку для обучения в российской школе

- учета особенностей родного языка: при отборе языкового материала и моделей речевой коммуникации, а также при разработке упражнений необходимо уделять особое внимание адаптации, объяснению, толкованию явлений, которые отсутствуют в родном языке, либо существенно отличаются от соответствующих явлений в иностранном языке;

- разумной достаточности: в связи с перегрузкой учебника учебным матер

иалом отбор необходимого минимума языкового материала (лексики, грамматики, фонетики) и речевых умений является не только актуальным, но и совершенно обязательным;

- речевой направленности учебных материалов: при всём значении усвоения языкового материала следует, однако, с первых занятий неуклонно наращивать удельный вес упражнений, предназначенных для становления и развития речевых умений; - концентрической и циклической подачи учебного материала: при таком подходе одно и то же языковое грамматическое явление изучается несколько раз, но всякий раз с углублением и расширением охвата изучаемого объекта (например, тема «артикль» изучается на нескольких занятиях с постепенным усложнением материала).

На основе указанных положений и принципов может быть предложена методика адаптации зарубежных учебных пособий по английскому языку с учётом менталитета, которая включает:

- анализ зарубежных учебных пособий по иностранному языку на предмет их соответствия интересам и возрастным особенностям обучающихся (отбор тематики и проблематики, ситуаций общения; определение уровня языковой сложности необходимого объема материала) с учётом российской периодизации образования;

- комментирование упражнений на сравнение, сопоставление и логический анализ с использованием логических схем, принятых в российской высшей и средней школе;

- анализ образовательного и воспитательного потенциала зарубежных учебных пособий по английскому языку, адекватности их культурного наполнения и приемлемости этого наполнения для российского менталитета;

- пояснение тех ситуаций, которые построены на основе реальных культурных особенностей страны-носителей языка; их сопоставление с российскими культурными аналогами;

- дополнение к зарубежным учебным пособиям по иностранному языку, наряду с англо-английским словарём, англо-русского толкового и фразеологического словаря;

- исключение (или сокращение, упрощение) тех заданий, которые не могут быть адекватно поняты российскими обучающимися (идиомы, юмор, фразеологические обороты) в силу культурных отличий стран родного и изучаемого языка.

Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что при использовании в вузовском образовательном процессе зарубежных учебных пособий необходимо обеспечение преемственности и учёта различия национальных менталитетов.

Анализ серии учебных пособий “Smart” издательства “Macmillan”

Издательство «Макмиллан» было основано в 1843 г. и с этого времени выпускает художественную, научную и учебную литературу для изучающих английский язык. Сегодня издательство Macmillan имеет 70 представительств по всему миру, в том числе и в России.

Отличительной особенностью учебно-методических комплексов, издаваемых издательством «Макмиллан» для общеобразовательных учреждений, является:

- наличие линеек для общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением английского языка, что позволяет реализовать принцип преемственности между начальной, основной и старшей школой и способствует оптимизации преподавания английского языка в общеобразовательных учреждениях;

- соответствие УМК требованиям Совета Европы в области изучения иностранных языков;

- наличие методических рекомендаций по использованию УМК издательства «Макмиллан», а также календарно-тематического планирования по всем основным курсам.

В 2006 - 2008 г. издательство выпустило в свет УМК для начальной, профильной школы и подготовки к ЕГЭ, специально написанные для российских школ - Macmillan Starter Book, Reading and Spelling Rules Posters, Macmillan Primary Grammar; Macmillan Guide to Country Studies, Macmillan Literature Guide for Russia, Macmillan Guide to Science, Macmillan Guide to Economics, а также учебные пособия для начальной школы - Macmillan Exam Skills for the Russian State Exam. Macmillan Exam Skills for the Russian State Exam получили гриф ФИПИ «Допущено в качестве учебного пособия для подготовки к ЕГЭ». Издательство «Макмиллан» в максимальной степени учитывает требования российской образовательной школы и оказывает всестороннюю методическую помощь преподавателям английского языка.

Одним из учебных пособий используемых в российских школах является учебно-методический комплекс "Smart Start", автор Michael Vince , издательство Macmillan , 2005.

Он представляет собой начальный уровнь к учебно-методическому комплексу Smart (автор M. Vince), допущенному к использованию Федеральным экспертным Советом Министерства образования и науки Российской Федерации и выполняет функцию вводного курса к выше обозначенному наименованию.

Предлагаемое на рассмотрение пособие включает в себя ознакомление с английским алфавитом и звуковой системой языка и рассчитано на 25 часов.

Параллельно с изучением алфавита идет ознакомление с иноязычной культурой, представленной как блоком знаний, так и умений через реализацию тематического подхода в обучении английскому языку.

В связи с этим вводный курс охватывает темы: знакомство; повседневная жизнь; школьные предметы; цвета; человек: части тела, семья, имена; предметы вокруг нас; что нравится / не нравится; числа.

Весь лексический и грамматический материал отобран с учетом возрастных особенностей обучаемых, их интересов и потребностей, а также уровня сформированности их общеучебных умений и навыков.

Предлагаемый УМК « Smart Start » высоко эффективен на вводном этапе обучения за счет ориентации на конкретный результат; учета особенностей восприятия обучаемых (визуалов, аудиалов, кинестетиков и т.д.); авторской технологии обучения звуко-буквенной системе английского языка на начальном этапе; систематического повторения, обобщения, систематизации изучаемых дидактических единиц; многочисленного использования элементов синглингвального метода; включения социокультурного компонента, обеспечивающего повышение мотивации к изучаемому языковому содержанию; интегрированного обучения всем аспектам речевой деятельности на начальном этапе; четкой организационной структуры каждого юнита и учебно-методического комплекта в целом.

УМК «Smart Start» содержит дополнительное задание, являющееся для учителя источником для реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.

Учебное пособие в целом соответствуют требованиям Федеральной программы и Государственного стандарта по английскому языку.

Все вышеперечисленные аргументы дают мне основание рекомендовать учебно-методический комплект «Smart Start» (автор Michael Vince) издательства Macmillan к использованию в основной школе в качестве вводного курса для начинающих изучать английский язык.

Данное пособие одинаково успешно может быть использовано как к УМК «Smart» (автор Michael Vince), так и к любому альтернативному зарубежному курсу, не содержащему специального блока, знакомящего со звуко-буквенной системой английского языка.