Разработка лекции с использованием Power Point по теме "Иммунология"

Результаты показали, что студенты первого курса правильно понимают преимущества лекции по сравнению с другими формами обучения:

более доступный для понимания и усвоения учебный материал, т. к. отдельные темы учебника особенно трудны для самостоятельного изучения и требуют методической переработки лектором;

лекция – весьма экономный способ получения в общем виде основ знаний.

Но оказ

алось, что только 4,55% студентов первого курса КрасГУ адаптировались к новому способу организации учебного процесса – обычной вузовской лекции. Остальные учащиеся либо неудовлетворенны методикой преподавания в ВУЗе, особенностями преподнесения учебного материала (лекции читают тихо, быстрая подача материала лекции, неполное объяснение учебного материала лектором, недостаток наглядного представления учебного материала, плохо видно с доски), либо неудовлетворенны качеством преподавания (лектор не выделяет главных положений лекции, монотонная форма изложения лекции, лектор не заботится о понимании полученной информации учащимися).

Таким образом, полученные данные опроса студентов первого курса КрасГУ свидетельствуют, что у большинства учащихся имеются трудности с психологической адаптацией к условиям обучения в ВУЗе.

Исследование II.

Большинство испытуемых – 86,66%, студентов первого курса КрасГУ считают, что использование компьютерной поддержки проведения лекции по сравнению собычной вузовской лекцией увеличивает процесс визуализации учебного материала.

73,34% учащихся считают, что данная форма лекции помогает удерживать внимание аудитории на более длительное время.

80% обучаемых считают, что использование лекции-презентации (сделанной в Power Point), используемой в качестве компьютерной поддержки, позволяет более качественно конспектировать учебный материал лекции (легче конспектировать; уменьшение объёма конспекта, больше нужной и точной информации), по сравнению с обычной вузовской лекцией.

83,33% испытуемых считают, что использование копьютерной поддержки проведения лекции способствует более лучшему восприятию информации, за счёт воздействия на большее количество органов чувств.

53,33% опрошенных считают, что для них более полезена форма раздаточного материала - бумажный вариант лекции, подготовленной в Power Point.

83,33% студентов видят преимущество лекции- презентации в увеличении восприятия информации, через визуализацию учебного материала.

Таким образом, использование компьютерной поддержки проведения лекции способствует более успешной форме преподнесения учебного материала, а следовательно, более успешной адаптации студентов первого курса КрасГУ к особенностям учебного процесса в ВУЗе.

Определена роль и место использования информационных технологий в курсе биологии в сочетании с традиционной технологией обучения;

Проанализирована учебно-методическая литература по теме исследований;

Проведены исследования на выявление эффективной формы лекции для студентов первого курса КрасГУ;

Полученные данные опроса студентов первого курса КрасГУ показали, что у большинства респондентов имеются трудности с психологической адаптацией к условиям обучения в ВУЗе;

Использование компьютерной поддержки проведения лекции способствует лучшей форме преподнесения учебного материала, а, следовательно, более успешной адаптации студентов первого курса КрасГУ к особенностям учебного процесса в ВУЗе, т. о. гипотеза экспериментально подтверждена;

Разработана компьютерная лекция-презентация по разделу биологии «Иммунология» для студентов первого курса ППФ.

llbest.ru