Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Вид деятельности Возраст детей |
12-13 лет Экспер группа |
12-13 лет Контр. группа |
14-15 лет Экспер. группа |
14-15 лет Контр. группа |
16-17 лет Экспер. группа |
16-17 лет Контр. группа |
гуляю с друзьями |
15% |
15% |
19% |
17% |
15% |
18% |
читаю |
6% |
8% |
8% |
3% |
8% |
10% |
играю в компьютерные игры |
30% |
18% |
12% |
1-% |
14% |
10% |
слушаю музыку |
13% |
15% |
17% |
19% |
15% |
20% |
отдыхаю |
7% |
10% |
9% |
16% |
10% |
13% |
посещаю клубы, дискотеки |
4% |
6% |
5% |
10% |
10% |
12% |
посещаю кружки |
4% |
5% |
15% |
5% |
6% |
5% |
посещаю театр, к / т |
4% |
0% |
3% |
5% |
5% |
12% |
посещаю музеи |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
1% |
смотрю TV, DVD |
17% |
21% |
12% |
20% |
17% |
10% |
Полученные данные мы подвергли статистической обработке
Из представленных в таблице данных мы видим, что процент детей, увлеченных чтением книг, посещением кружков, музеев, театров очень низок, что же касается увлеченностью компьютерными играми, то, например, для мальчиков 12-13 лет это наиболее предпочитаемый вид деятельности. Для мальчиков 14-15 и 16-17 лет увлеченность компьютерными играми уменьшается в 2 раза и, скорее всего это связано с тем, что 9 – й и 11 – й классы – это выпускные классы, следовательно, можно сделать предположение о том, что интересы детей смещены в учебную деятельность. К 16-17 годам растет процент посещения подростками дискотек, клубов, это связано с тем, что ведущим видом деятельности подростков является интимно – личностное общение со сверстниками. Процент детей, посещающих различные клубы, секции, кружки также очень мал. Также мы видим, что процент посещения детьми выставок, музеев – нулевой, это говорит о низком культурном уровне мальчиков в возрасте от 12 до 17 лет.
Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что в связи с компьютеризацией досуга вытесняются такие виды досуговой деятельности, как общение со сверстниками, чтение книг, посещение музеев, театров, секций, кружков. Также можно сделать вывод, что мальчики в возрасте 12-13 лет увлечены компьютерными играми больше, чем мальчики в возрасте 14-15 и 16-17 лет.
Из диаграммы (приложение 3) наиболее популярными видами деятельности среди девочек-подростков 12-17 лет являются такие виды деятельности, как:
Таблица 2
Вид деятельности Возраст детей |
12-13 лет Экспер группа |
12-13 лет Контр. группа |
14-15 лет Экспер группа |
14-15 лет Контр. группа |
16-17 лет Экспер. группа. |
16-17 лет Контр. группа |
гуляю с друзьями |
18% |
15% |
16% |
17% |
15% |
18% |
читаю |
5% |
8% |
3% |
3% |
9% |
10% |
играю в компьютерные игры |
16% |
18% |
7% |
10% |
8% |
10% |
слушаю музыку |
14% |
15% |
21% |
19% |
18% |
20% |
отдыхаю |
9% |
10% |
15% |
16% |
11% |
13% |
посещаю клубы, дискотеки |
7% |
6% |
7% |
10% |
9% |
12% |
посещаю кружки |
6% |
5% |
4% |
5% |
4% |
5% |
посещаю театр, к / т |
1% |
0% |
5% |
5% |
11% |
12% |
посещаю музеи |
0% |
0% |
0% |
0% |
2% |
1% |
смотрю TV, DVD |
24% |
21% |
19% |
20% |
13% |
10% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Проблемы экологического воспитания и развития любви к природе у дошкольников на материале художественной литературы
- Влияние средств массовой информации и средств массовой коммуникации на формирование личности подростка
- Оценка эффективности применения мультимедиа-технологий при преподавании МХК
- Социально-педагогическая деятельность с семьей, находящейся в социально опасном положении, в условиях общеобразовательного учреждения
- Образовательные технологии деятельностного типа
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения