Опытно–поисковая работа по изучению организации работы по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении

- рациональное распределение времени на занятиях, логически обусловленные переходы от одного этапа занятия к другому

- соблюдение этапности, систематичности при формировании у детей двигательных умений и навыков

Сумма баллов

5. Организаторские умения

- организация коллектива детей, использование разнообразных методов и приемов руководства

- организация занятий, кружков с уче

том физического развития детей, их интересов

- использование различных приемов включения детей в разные виды двигательной деятельности, обучение их самостоятельности и самоорганизации

- умение провести консультации для родителей и воспитателей, совместные мероприятия воспитателей, родителей и детей.

Сумма баллов _

6. Коммуникативные умения

- умение поддержать ребенка, внушить ребенку уверенность в своих силах

- требовательность и справедливость во взаимоотношениях с детьми

- умение найти в ребенке положительные стороны его личности

- умение создавать хороший психологический климат

- умение предотвращать и разрешать конфликты

Сумма баллов _

7. Способности

- изобретательность

- развитое воображение

- выразительность речи

- хорошая дикция

- наблюдательность и внимание

- артистические способности

Сумма баллов _

Итоговый балл

При сумме от 20 до 40% максимального количества баллов - 2 квалификационная категория; При сумме баллов от 41 до70% - 1 квалификационная категория; При сумме баллов свыше 70% - высшая квалификационная категория.

Также, на данном этапе были проведены индивидуальные беседы и анкетирование родителей, вопросы и результаты которого представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Результаты анкетирования родителей

Результаты проведенного анкетирования были получены результаты, которые указывают на то, что папы и мамы мало знают о том, как укрепить здоровье ребёнка с помощью физических упражнений и подвижных игр. Родители испытывают трудности из-за недостатка опыта, недооценки важности данного вида деятельности, незнания способов организации, приемов руководства, возрастных особенностей детей, игнорирования желаний и интересов своего ребенка. Анкетирование также показало, что родители нуждаются в знаниях по обучению детей подвижным играм в условиях семьи. Это и определило направление поиска оптимальной модели взаимодействия семьи и инструктора по физическому воспитанию.

Для того, чтобы увидеть эффективность данного взаимодействия в развитии ребенка, мы провели диагностику уровня физической подготовленности по контрольным испытаниям, предусмотренным программой физического воспитания для детей старшего дошкольного возраста.

Таблица 3 - Показатели физической подготовленности детей