Адаптация ребенка к школе

Из таблицы 3.3 мы видим, что на первый месяц обследования высокого уровня объема внимания не выявлено ни у одного ученика из группы. У 11 учащихся выявлен средний уровень объема внимания, у 12 учащихся выявлен низкий объем внимания, у 2 обследуемый выявлен очень низкий уровень объема внимания.

В последний месяц исследования высокий уровень отмечен у 3 обследуемых, средний уровень – у 14 о

бследуемых, низкий уровень – имеют 8 учащихся. Отметим, что очень низкого уровня, как в первом месяце исследования, не выявлено.

Таблица 3.4.

Анализ результатов таблицы 3.4 позволяет сделать вывод, что большая часть обследованных учеников на первый месяц исследования имеют довольно низкий объем внимания, что способствует низкой успеваемости в школе, трудностям при обучении, низкой концентрации на предмете изучения. К концу исследования (на последнем месяце) выявлено улучшение показателей группы, переход от низкого к среднему уровню показателей объема внимания, что достигается постоянной учебной деятельностью, тренировкой внимания.

Таблица 3.5 Результаты исследования мотивов к учению младших школьников на первый месяц обследования