Развитие произвольного внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня через использование игровых приемов в продуктивных видах деятельности
Высокий уровень концентрации внимания в экспериментальной группе показали 40% (6 чел.), с низким уровнем концентрации внимания 7% (1 чел.), средний уровень концентрации внимания 53% (8 чел) детей.
В контрольной группе: высокий уровень показали 33% (5 чел.), средний 40% (6 чел.), низкий 27% (4 чел.)
>Рисунок 8. Уровни развития концентрации внимания на контрольном этапе эксперимента (в %)
Высокий уровень переключаемости внимания в экспериментальной группе показали 40% (6 чел.), средним уровнем обладают 47% (7 чел.) дошкольников, низким - 13% ( 2 чел.).
В контрольной группе: высокий уровень показали 27% (4 чел.), средний 53% (8 чел.), низкий 20% (3 чел.)
Рисунок 9. Уровни переключаемости внимания на контрольном этапе эксперимента (в %)
Таблица 12. Сводная таблица результатов контрольного эксперимента (экспериментальная группа)
№ |
Имя ребенка |
Объем |
Концентрация |
Переключаемость |
Уровень развития произвольного внимания |
1 |
Настя Б. |
высокий |
средний |
высокий |
высокий |
2 |
Вика С. |
средний |
высокий |
средний |
средний |
3 |
Артем В. |
низкий |
средний |
средний |
средний |
4 |
Кирилл Д. |
средний |
высокий |
высокий |
высокий |
5 |
Аня П. |
высокий |
средний |
средний |
средний |
6 |
Костя А. |
низкий |
средний |
низкий |
низкий |
7 |
Марина Н. |
высокий |
средний |
высокий |
высокий |
8 |
Алеша Б. |
высокий |
высокий |
средний |
высокий |
9 |
Денис М. |
высокий |
высокий |
высокий |
высокий |
10 |
Ксюша М. |
средний |
средний |
низкий |
средний |
11 |
Ульяна Ф. |
средний |
высокий |
высокий |
высокий |
12 |
Оксана О. |
средний |
средний |
средний |
средний |
13 |
Егор Г. |
низкий |
средний |
низкий |
низкий |
14 |
Алина Ж. |
средний |
средний |
средний |
средний |
15 |
Жанна Л. |
средний |
средний |
низкий |
средний |
Таблица 13. Сводная таблица результатов контрольного эксперимента (контрольная группа)
№ |
Имя ребенка |
Объем |
Концентрация |
Переключаемость |
Уровень развития произвольного внимания |
1 |
Айдар А. |
средний |
средний |
средний |
средний |
2 |
Павел Б. |
средний |
средний |
средний |
средний |
3 |
Влад Б. |
высокий |
средний |
средний |
средний |
4 |
Вова Б. |
средний |
средний |
высокий |
средний |
5 |
Иван Б. |
средний |
высокий |
средний |
средний |
6 |
Дима К. |
средний |
низкий |
средний |
средний |
7 |
Гена К. |
высокий |
высокий |
средний |
высокий |
8 |
Саша Р. |
средний |
средний |
средний |
средний |
9 |
Алеша С. |
высокий |
высокий |
высокий |
высокий |
10 |
Рома Т. |
низкий |
средний |
низкий |
низкий |
11 |
Максим Т. |
средний |
высокий |
высокий |
высокий |
12 |
Иван Ф. |
высокий |
средний |
средний |
средний |
13 |
Никита Х. |
низкий |
низкий |
низкий |
низкий |
14 |
Костя Ч. |
средний |
средний |
средний |
средний |
15 |
Влад Г. |
низкий |
низкий |
низкий |
низкий |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Воспитание внимания учащихся на уроках истории
- Развитие логического мышления у учащихся на уроках информатики
- Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы
- Единый государственный экзамен в системе образования Российской Федерации
- Разработка учебного проекта "Кукла как оберег славян"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения