Педагогическое содействие в выборе учащимися 9-го класса форм продолжения образования
Таким образом, исходя из анализа психолого-педагогических источников, можно сделать следующий вывод. В старшем школьном возрасте с учётом имеющихся психологических и психофизических ресурсов у учащихся формируется отношение к определённой профессиональной деятельности и осуществляется выбор форм продолжения образования в соответствии с выбранной профессией.
В качестве формы продолжения обра
зования учащимися 9-го класса может выступать поступление в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, либо в профильный класс общеобразовательной школы или гимназии.
Начальное профессиональное образование – это начальный уровень профессионального образования. Оно имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования, т.е. на базе 9-х и 11-х классов. Начальное профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях начального профессионального образования, а также в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующих лицензий.
К образовательным учреждениям начального профессионального образования относятся профессионально-технические училища (ПТУ).
По отраслевой принадлежности подготавливаемых кадров различаются ПТУ промышленности, строительства, сельского хозяйства, транспорта, связи, торговли и общественного питания, коммунального хозяйства и бытового обслуживания населения, а также прочих отраслей народного хозяйства. Особенностью учебного процесса ПТУ является перенесение акцента обучения на изучение основ современной техники и технологии производства по избранной профессии и получение профессиональной квалификации. В настоящее время значительная часть российских ПТУ переименована в ПТЛ (Профессионально-технические лицеи) и в колледжи.
Среднее профессиональное образование – это средний уровень профессионального образования. Оно направленно на подготовку специалистов-практиков по более чем 280 специальностям и реализуется по двум основным профессиональным образовательным программам: базового уровня и повышенного уровня. В настоящее время среднее профессиональное образование может быть получено в техникумах и колледжах.
Техникум – среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки.
Колледж – среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования углублённой подготовки.
Иными словами, техникум и колледж обучают по специальностям, по которым среднее профессиональное образование может быть получено за 3 года (по некоторым специальностям – за 2 года). При этом в колледже обязательно наличие обучения также и по программам углубленной подготовки (4 года). Реализация среднего профессионального образования осуществляется в различных формах: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, экстернат.
Выпускники колледжей получают квалификацию «техник», «старший техник», «менеджер», «юрист», «бухгалтер» и т.д. по соответствующей специальности.
Приём в образовательные учреждения среднего профессионального образования осуществляется на базе основного общего образования (9 классов), а также на базе среднего (полного) общего образования. В настоящее время основной контингент обучающихся в техникумах и колледжах имеет основное общее образование: закон «О воинской обязанности и военной службе» не даёт отсрочки от призыва на военную службу лицам, имеющим среднее (полное) общее образование, не обучающимся в вузах; кроме того, из-за низкого конкурса на многие специальности в высших учебных заведениях, абитуриенты, имеющие среднее (полное) общее образование предпочитают получить высшее образование.
Диплом о среднем профессиональном образовании даёт право его обладателю поступать на работу на соответствующие должности, а также продолжить образование в вузе по любой специальности, наравне с выпускниками 11-х классов школ, ПТУ и профессиональных лицеев. Во многих вузах также ведётся приём на обучение по сокращённым (ускоренным) программам обучения, для абитуриентов, имеющих среднее профессиональное образование по аналогичной или родственной специальности.
Особенности СПО в сравнении с начальным профессиональным образованием:
1. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.
2. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам.
3. Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования.
4. Образовательное учреждение среднего профессионального образования может реализовывать образовательные программы начального профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.
Учреждения начального профессионального образования и среднего профессионального образования объединяют под общим термином ССУЗ (Среднее специальное учебное заведение).
В современной экономике и социальной сфере России занято более 21,6 млн. специалистов со средним профессиональным образованием, что составляет более 34 % от общей численности занятых.
Ниже достаточно полно представлена динамика среднего профессионального образования (на основании данных научно-исследовательского института высшего образования России). Таблица 1 – сводные показатели развития среднего специального образования (1996-2001 г.)
Показатель |
Год | |||||
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 | |
1. Количество средних специальных учебных заведений | ||||||
Всего В том числе: колледжи % |
2068 829 31,8 |
2593 876 33,8 |
2584 935 36,2 |
2576 968 37,6 |
2589 989 38,2 |
2593 1010 38,9 |
2. Численность учащихся ССУЗ (тыс. чел.) | ||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
1976* 1434 90 451 |
2011* 1473 90 447 |
2052* 1522 87 441 |
2147* 1599 86 459 |
2309* 1698 87 519 |
2410* 1757 87 559 |
3. Численность уч-ся на базе среднего (полного) общего образования (тыс. чел.) | ||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
1102,6* 576,2 84,8 441,4 |
1140,8* 620,7 84,8 434,8 |
1187,9* 671,6 82,5 432,4 |
1276,3* 741,6 82,1 449,8 |
1414,0* 816,4 82,6 510,4 |
1429,6* 853,3 83,9 550,2 |
4. Прием в ССУЗ (тыс. чел.) | ||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
662* 480 31 151 |
685* 498 32 155 |
707* 525 30 151 |
766* 564 31 169 |
842* 612 32 195 |
851* 624 30 193 |
5. Прием уч-ся на базе среднего (полного) образования (тыс. чел.) | ||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
417,2* 238,7 29,9 148,5 |
436,6* 255,0 30,0 151,3 |
458,8* 280,4 28,4 148,9 |
515,7* 317,5 29,8 166,4 |
576,5* 350,7 30,6 192,0 |
572,1* 349,5 29,3 189,9 |
6. Выпуск специалистов со средним профессиональным образованием (тыс. чел.) | ||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
494* 342 25 127 |
538* 380 26 132 |
545* 386 27 131 |
563* 404 26 132 |
568* 421 24 120 |
593* 446 20 124 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Нравственное воспитание дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
- Женское образование в Ярославле в конце XIX - начале XX вв.
- Изучение жанра антиутопии на уроках литературы в школе
- Методические особенности изучения раздела "Алгоритм и исполнители" в базовом школьном курсе информатики
- Формирование связной монологической речи у детей седьмого года жизни
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения