Монтаж электропроводки в стальных трубах
Для примера перенормируем одно упражнение по монтажу электропроводки в стальной трубе «Затягивание электропроводки в стальную трубу». Время на выполнение этого упражнения ушло 15 мин, исходя, из этого времени мы устанавливаем ученическую норму времени, перемножаем время выполненное мастером на переводной коэффициент и получаем ученическую норму времени.
Ту ∙ 1,5=22,5 мин.
Мат
ериально-техническая подготовка к изучению темы
Материально техническая база является основой для качественного обучения учащихся, так как на её основе строится весь процесс обучения и от её укомплектованности зависит уровень подготовки учащихся, а значит и востребованность специалистов выпускаемых учебным заведением.
План электромонтажной мастерской
1 – стол мастера; 2 – стул; 3 – доска учебная; 4 – табурет; 5 – скамья; 7 – тумба к рабочему месту станочника; 8 – шкаф вытяжной химический; 9 – станок точильно-шлифовальный; 10 – станок вертикально-сверлильный; 11 – станок настольный сверлильный; 12 – пылеулавливающий агрегат; 13 – шкаф сушильный; 14 – установка компрессорная; 15 – тележка для транспортировки; 16 – стол физический; 17 – подставка для электромашин; 18 – скамья кабельная; 19 – верстак слесарный; 20 – трубоприжим; 21 – трубогиб ручной; 22 – пресс ручной; 23 – электроталь; 24 – кабина для электромонтажных работ; 25 – станок вертикально-сверлильный; 26 – станок вертикально-сверлильный; 27 – рабочее место студента-инвалида; 28 – стол электромонтажный; 29 – место сборки.
Для выполнения электромонтажных работ необходимы специальное рабочее место и набор электромонтажных инструментов.
Рабочее место электромонтёра должно быть оборудовано специальным столом с диэлектрическим покрытием из пластика, на полу должен лежать диэлектрический (резиновый) коврик. На этом рабочем месте размещается специальная электрическая розетка с напряжением 42 В. и подставка для паяльника и инструментов, на которой могут располагаться ванночки для припоя и флюса.
Учебные электромонтажные мастерские комплектуются следующим оборудованием: верстак слесарный одноместный с подъемный тисками, верстак с трубогибом, верстак для жестяных работ, лебедка ручная, оборудование вытяжной вентиляции над столами для разогрева кабельной массы, оборудование приточно-вытяжной вентиляции к местам пайки и лужение, станок сверлильный, станок точильный 2 х сторонний, стенд испытательный, столы верстаки для электромонтажных работ.
В набор электромонтажных инструментов входят: монтажный нож или приспособление для снятия изоляции; плоскогубцы с узкими губками или пинцет для удержания концов проводников в нужном положении; кусачки-бокорезы; плоские и крестообразные отвертки; круглогубцы; изоляционная лента; крепежные изделия (болты, гайки, шайбы). Кроме того, на рабочем месте электромонтёра могут располагаться и другие инструменты и приспособления: небольшие слесарные тиски, молоток, кернер, набор мелких сверл (диаметром 1–4 мм), надфили, напильники, наждачная бумага, коловорот или ручная дрель, электроизмерительные приборы, шило, устройство для крепления электрических схем, светильник местного освещения и др.
Под рабочим местом понимается часть участка или мастерской. Рабочее место предназначено для выполнения работ определенного вида и должно быть оснащено оборудованием, приспособлениями, инструментами и материалами, необходимыми для их проведения.
Рабочее место мастера должно обеспечивать эффективность занятий и снижение потерь рабочего времени мастера. Располагается на поддоне высотой 250–300 мм, площадью S 3,5.
Основные требование к рабочему месту мастера:
1. Мастеру должно быть удобно наблюдать за работой учащихся, а учащимся должны хорошо видны показываемые во время коллективного инструктажа приемы работ, экспонаты, наглядное пособие, чертежи, технологические карты и т.д.;
2. Перед рабочим местом мастера должно быть свободная зона, где на скамейках или стульях располагаются учащиеся во время коллективного инструктажа;
3. В зависимости от прогрессии на рабочем месте, устанавливаются оборудование, на котором мастер демонстрирует изучаемые приемы. Для повышения эффективности учебного процесса рабочее место оборудуется ТСО.
4. Рабочее место оснащено необходимым инструментами и приспособлениями, а также устройствами для хранения и демонстрации наглядных пособий, документации и т.д.;
Перечень оборудования необходимого для проведения работы «Монтаж электропроводки в стальных трубах»
№ п/п |
Наименование |
Характеристика |
Количество | |
На одного уч-ся (на звено) |
На группу | |||
1. |
Верстак слесарный. |
Одноместный 76И-01 |
1 шт. |
4 шт. |
2. |
Набор ИН-3. |
1 шт. |
4 шт. | |
3. |
Газовый клупп для нарезания трубной резьбы. |
1 шт. |
2 шт. | |
4. |
Трубогиб ручной. |
ТРТ-24 |
1 шт. |
1 шт. |
5. |
Газовые прижимы. |
1 шт. |
2 шт. | |
6. |
Газовый ключ. |
1 шт. |
2 шт. | |
8. |
Рулетка в закрытом корпусе. |
1 шт. |
5 шт. |
Инструменты и приспособления, материалы и заготовки.
№ п/п |
Наименование |
Количество | |
На одного уч-ся(звено) |
На группу | ||
1 |
Концы стальных тонкостенных труб. |
4 шт. |
12 шт. |
2 |
Муфта с резьбой и контрогайкой. |
2 шт. |
6 шт. |
3 |
Лента ФУМ. |
1 шт. |
3 шт. |
4 |
Скобы. |
2 шт. |
6 шт. |
5 |
Пенька. |
1 шт. |
1 шт. |
6 |
Олифа. |
1 шт. |
1 шт. |
7 |
Сурик. |
1 шт. |
1 шт. |
8 |
Провода АПРТО. |
1 шт. |
3 шт. |
9 |
Втулки для оконцевания труб. |
2 шт. |
6 шт. |
10. |
Ответвительные коробки. |
1 шт. |
3 шт. |
11. |
Комплект защитных средств. |
1 шт. |
3 шт. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Особенности организации коллективных творческих дел как средств формирования коммуникативных умений у младших школьников
- Социально-педагогическая работа с неблагополучными семьями
- Анализ проблем реформирования курса физики
- Особенности преподавания скульптуры в системе профессионального художественного образования. Педагогические взгляды скульптора Г.Н. Гейбатова
- Векторные многоугольники в физических задачах
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения