Основы технического редактирования и оформления текста с помощью программы MS Word
Карточки – задания по теме: "Работа с большими документами. Создание оглавлений, указателей, списков иллюстраций"
Карточка №1 |
Тема: "Работа с большими документами. Создание оглавлений, указателей, списков иллюстраций" |
Вставить пропущенные слова. Чтобы создать оглавление нужно создать уровни заголовков в режиме …(структуры), поместить курсор в конец документа и выполнить команду меню… (Вставка – Ссылка – Оглавление и указатели), перейти на вкладку… (Оглавление), установить формат, …(уровни), …(заполнитель), …. (ОК). Чтобы обновить оглавление нужно нажать …(F9) |
Какую подготовительную работу необходимо выполнить перед версткой оглавлений, указателей и списков иллюстраций? |
Карточка №2 |
Тема: "Работа с большими документами. Создание оглавлений, указателей, списков иллюстраций" |
Вставить пропущенные слова. Чтобы создать алфавитный указатель нужно предварительно определить элементы указателя с помощью комбинации клавиш … (Alt+Shift+х), поместить курсор в конец документа и выполнить команду меню … (Вставка – Ссылка – Оглавления и указатели), перейти на вкладку …(Указатель). Оглавления и указатели относятся к объектам, которые называются… (поля) |
Почему мы относим оглавления, указатели и списки иллюстраций к объектам, называемым полями? |
Карточка №3 |
Тема: "Работа с большими документами. Создание оглавлений, указателей, списков иллюстраций" |
Вставить пропущенные слова. Предназначены для автоматического создания списков иллюстраций… (названия) Для создания списка иллюстраций в большом документе предназначена команда меню… (Вставка – Ссылка – Список иллюстраций) |
Каким образом быстро обновить оглавление? |
Карточка №4 |
Тема: "Работа с большими документами. Создание оглавлений, указателей, списков иллюстраций" |
Вставить пропущенные слова. Чтобы переключиться между кодом поля и его значением используют комбинации клавиш… (Alt+F9, Shift+F9). Режим структуры предназначен… (для работы с планом документа). |
Для создания списка иллюстраций, какая предназначена команда? |
Успех обучения и воспитания учащихся зависит от инженерно-педагогических работников профессионально-технических учебных заведений, их опыта и профессионального мастерства.
Педагогическое влияние мастера на учащихся осуществляется на занятиях и в процессе обучения с ними вне занятий. Не случайно, поэтому мастера называют центральной фигурой учебно-воспитательного процесса в училище.
Особенно возросла роль и ответственность мастера производственного обучения в современных условиях. Поэтому педагогическое мастерство должно тесно сочетаться с педагогическим творчеством, сущность которого заключается в создании новых и совершенствовании существующих форм и методов учебной и воспитательной работы, соответствующих современным требованиям.
В работе педагога профессионального образования огромное значение имеет четкое планирование будущей деятельности, причем — заблаговременное, до начала учебной работы.
Планирование производственного обучения является необходимым условием повышения эффективности учебного процесса и способствует улучшению контроля и учета учебно-производственной деятельности каждого учащегося, учебной группы и учебного заведения в целом.
Решение важнейших задач обучения и воспитания у квалифицированных рабочих в значительной степени зависит от подготовки мастера производственного обучения к занятию. Такая подготовка мастера может быть перспективной – к учебному году, к изучению очередной темы учебной программы, и текущей – к очередному занятию.
Нормирование учебно-производственных работ имеет большое значение для правильной постановки учебно-воспитательного процесса и подготовки квалифицированных рабочих. Оно должно быть целиком подчинено учебно-воспитательным задачам производственного обучения.
От нравственности такой подготовки, успешного составления документов планирования, нормирования и учета производственного обучения зависит в конечном итоге качество учебно-призводственного процесса.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Деятельность образовательных учреждений
- Концепции воспитания. Школа как воспитательная система
- Формирование милосердия у подростков
- Методика коллективной работы при изучении синтаксиса простого предложения на уроках русского языка в 8 классе как средство развития социальной компетенции
- Методика формирования знаний, умений и навыков по разделу программы художественной обработки глины в детском саду
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения