Изучение уровня профессионального самоопределения личности в 8-9 классах

План - конспект урока.

Тема: Профессиональное самоопределение.

Образовательная задача: Дать понятия самоопределению.

Развивающая - воспитательная задача: Развить способности к самоанализу. Воспитать стремление повышать знания о самом себе.

Тип занятий: сообщение новых знаний.

Вид: урок - диагностика.

Материально - техническое оснащение: план урока, бумага, ручка, листы

ответов.

Ход занятия.

Таблица 4

Диагностика была проведена в Муниципальном образовательном учреждение №6, в городе Берёзовском когда Тестирование проводилось в 9–ом классе. В тестировании «Профессиональная направленность», «Карта интересов», «Профессиональные интересы и склонности» участвовало 13 человек, 6 мальчиков и 7 девочек.

По методике.

В результате обработки тестов оказалось, что большая часть учащихся – а это 6 человек, относится к типу «Человек - человек», «Человек – художественный образ» - двое учащихся, «Человек - природа» - трое учащихся, «Человек - техника» - трое учащихся этой школы.

Целью работы: разработать методическое обеспечение для изучения уровня профессионального самоопределения учащихся 8-9 классов в системе предпрофильной подготовки.

Задачей дипломной работы:

Изучение литературы по проблемам диагностики профессионального самоопределения школьников, и организации профильного обучения и предпрофильной подготовки;

Подбор диагностического материала для изучения самоопределения.

Разработка планов-конспектов к урокам по темам: «Профессиональная направленность», «Карта интересов», «Профильные интересы и склонности».

Обработка результатов диагностики уровня профессионального самоопределения.

Разработка педагогических рекомендаций для педагогов по проведению диагностики профессионального самоопределения.

Для его достижение решения задач.

Работа была выполнена в полном объёме.

При выполнение диплома опиралась на авторов - Зеера Э.Ф., Воробьёва Г.В., Гройсмана А.Л. и на концепцию профильного обучения.

В дальнейшей деятельности я собираюсь работать в школе и предполагаю использовать эти материалы не только в работе в предпрофильной подготовке, но и во внеклассной работе с подростками.