Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность
1. Как вы думаете, требует ли обучение в вашей школе постоянного совершенствования ваших возможностей?
Да |
Пожалуй, да |
Не могу сказать |
Пожалуй, нет |
Нет |
2. Обратите внимание на приведенную ниже шкалу: цифра «О» характеризует пребывание в школе, которое очень не нравится: «9» - которое очень нравится. В какую бы из клеток вы поместили бы свое мнение:
0 |
9 |
3. Если бы переехали в другой район города, стали бы ездить на учебу в свою школу?
Да. Не могу сказать. Нет
4. Считаете ли вы, что обучение в школе помогает развитию:
а) интеллектуальных способностей
Да |
Пожалуй, да |
Не могу сказать |
Пожалуй, нет |
Нет |
б) жизненных умений
Да |
Пожалуй, да |
Не могу сказать |
Пожалуй, нет |
Нет |
5. Если бы пришлось выбирать из всех школ района, выбрали бы вы свою?
Да. Не могу сказать. Нет
6. Какое настроение чаще всего бывает у вас в школе?
Обычно плохое |
Чаще плохое |
Не влияет |
Чаще хорошее |
Обычно хорошее |
7. Из перечисленных ниже характеристик школьной среды выберите только пять наиболее важных, с вашей точки зрения, и оцените их по 5-балльной системе.
Характеристики школьной среды |
В какой степени вы удовлетворены каждой из выбранных вами характеристик? | ||||
В очень большой степени |
В большой степени |
Средне |
В небольшой степени |
Совсем нет | |
1. Взаимоотношения с учителями | |||||
2. Взаимоотношения с учениками | |||||
3. Эмоциональный комфорт | |||||
4. Возможность высказать свою точку зрения | |||||
5. Уважительное отношение к себе | |||||
6. Сохранение личного достоинства | |||||
7. Возможность обратиться за помощью | |||||
8. Возможность проявлять инициативу, активность | |||||
9. Учет личных проблем и затруднений | |||||
10. Внимание к просьбам и предложениям | |||||
1 1 . Помощь в выборе собственного решения |
8. Считает ли вы свое обучение в школе интересным?
Да. Пожалуй, да. Не могу сказать. Пожалуй, нет. Нет
9. Насколько защищенным вы чувствуете себя в школе от:
Полностью |
Неза- |
Как |
Защи- |
Вполне | |
незащи- |
щищен |
сказать |
щен |
защищен | |
щен 0 |
1 |
2 |
3 |
4 | |
публичного унижения | |||||
со стороны: | |||||
а) одноклассников; | |||||
б) учителей | |||||
оскорбления со стороны: | |||||
а) одноклассников; | |||||
б) учителей | |||||
высмеивания со стороны: | |||||
а) одноклассников; | |||||
6) учителей |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Исследование воздействия специализированной программы обучения на уровень развития внимания младших школьников
- Формирование слоговой структуры слова: логопедические задания
- Совершенствование монологической речи на основе аутентичных текстов в 6 классе средней общеобразовательной школе
- Влияние экологического образования на воспитание трудолюбия у младших школьников
- Развитие критического стиля мышления
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения