Основные принципы образовательной политики в России

В школе организовано 4-разовое бесплатное питание школьников из расчета 88 рублей в день, которым обеспечен весь контингент учащихся. Школа обслуживается ШБС ООО. Тип пищеблока — столовая сырьевая. Трехсторонний договор имеется. Количество посадочных мест — 150. Питание обучающихся осуществляется по графику на переменах, продолжительностью 20 минут и после основных уроков. График питания вывеше

н в столовой, учащиеся с графиком ознакомлены. Организовано дежурство по столовой, учащиеся питаются в присутствии классного руководителя и дежурного администратора. Питьевой режим и режим мытья рук организованы. Ответственный за организацию питания учащихся — заместитель директора по социальной защите Панова Л.М. (приказ №12 от 2002 года), стаж работы в 5 лет данной должности два года. На начало учебного года в школе изданы все необходимые приказы по организации питания, создана комиссия по контролю за питанием. Вся необходимая документация имеется и заполняется в соответствии с требованиями. Санитарное состояние пищеблока соответствует нормам. В обеденном зале уютно и чисто. Контроль за санитарным состоянием пищеблока осуществляется медицинскими работниками школы. Температурный режим холодильного оборудования соблюдается. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Технологические карты на приготовление блюд имеются. Меню вывешивается ежедневно на стенде в столовой. Анализ меню позволяет сделать вывод, что ассортимент блюд разнообразен и соответствует городским рекомендациям для «Школы здоровья». Столовая обеспечена буфетной продукцией. Оборудование и уборочный инвентарь промаркированы. Моющие средства имеются.

В школе работают 13 групп продленного дня (класс — группы с 1 по 9 классы). Изданы приказы по организации групп продленного дня, составлен и утвержден единый ре жим дня. Режимные моменты в группах соблюдаются. Питьевой режим организован. Журналы ГПД заполнены в соответствии с планированием, без замечаний.

Школа реализует программу «Школа здоровья». Спортивно-оздоровительная работа в школе ведется на высоком уровне. Работают секции: баскетбол, футбол, пионербол, настольный теннис, подвижные игры, тренажерный зал и спортивный клуб борьбы «самбо» и «дзюдо». Количество детей, занятых в спортивных секциях от общего числа учащихся в школе, составляет 80,8%. Учителями проводятся мероприятия по профилактике утомления, нарушения осанки, зрения. С целью повышения двигательной активности учащихся предусмотрены динамические паузы, физкультминутки на уроках во всех классах, спортивные часы, занятия в спортивных секциях. Разработаны положения об общешкольных конкурсах: «Час здоровья» и «Самый здоровый класс», которые проводятся в школе как постоянные и побуждают к систематическим и повседневным занятиям физическими упражнениями, к соблюдению правил личной гигиены и правильного режима питания. Пропаганда здорового образа жизни осуществляется и в объединениях дополнительного образования: «Здоровый образ жизни», «Школа Айболита». Психолого-логопедо-медико-педагогическая служба школы занимается вопросами диагностики и коррекции эмоциональной сферы, сферы общения детей, ведет работу по изучению и коррекции школьных коллективов. В школе работают специалисты: терапевт, стоматолог, физиотерапевт, массажист. В этом учебном году функционируют медицинский, стоматологический, массажный кабинеты, кабинет физиотерапии, тренажерный зал, зал психологической разгрузки, ЛФК, восточных единоборств. Медицинские кабинеты оборудованы новой техникой, что позволяет проводить оздоровительные процедуры по плану и своевременно, а также вести профилактическую работу по укреплению иммунитета учащихся. В ходе изучения состояния здоровья установлено, что 1-ю «группу здоровья» имеют — 103 учащихся / 32,3%; 2-ю — 181 учащийся / 56,7%; 3-ю — 35 учащихся / 11%; группу для занятий физической культурой: основная — 233 учащихся / 73%; подготовительная — 63 учащихся / 19,7%; специальная — 12 учащихся / 3,8%; освобождены — 8 учащихся / 2,5%.

Организация охраны

В школе организована круглосуточная охрана ЧОП (лицензия № 3661 сроком действия по 04.07.2008 года) и отделом вневедомственной охраны милиции. Необходимая документация заполняется без замечаний. Вход в школу осуществляется по пропускам.

Таким образом, в заключение описания деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы» сделаем ряд выводов:

За истекший период сформирован управленческий аппарат, рационально распределены функциональные обязанности между членами администрации.

Школа полностью обеспечена кадрами, способными реализовать работу по приоритетным направлениям, поставленным целям и задачам школы.

Создана и надлежащим образом ведется и хранится необходимая школьная документация.

Вся работа школы спланирована по основным направлениям, осуществляется постоянный контроль за выполнением общешкольного годового плана.

В школе идет процесс формирования педагогического, ученического и родительского коллективов, создан благоприятный психологический климат.

Информационно-аналитические материалы на уровне администрации систематизируются и анализируются.

Имеющаяся материально-техническая база, соответствующая статусу школы, позволяет в полном объеме и на уровне современных требований организовать учебно-воспитательную и управленческую деятельность.

Школа многоаспектно и полно реализует здоровьесберегающие технологии, осуществляет экспериментальную деятельность в рамках ГЭП, работу по модели «Школа полного дня», согласуясь с общей тенденцией, представленной развивающим, проблемным обучением, проектным исследовательским подходом.

Анализ представленных за прошедший период материалов указывает не на традиционное функционирование учреждения, а на его развитие.

Анализ кадрового потенциала трудового коллектива МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы»

Кадровый потенциал МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы» — это возможности педагогического персонала и администрации, которые могут быть использованы для достижения целей учреждения.

Современный трудовой коллектив представляет собой сложную социальную систему, где отдельные личности и группы людей взаимодействуют на принципах, весьма далеких от формально предписанных. При этом они обычно отзывчивы на благоприятный психологический климат и заботу администрации и трудятся производительно даже при неизменной заработной плате. В то же время повышение заработной платы не всегда ведет к росту производительности труда.

Улучшение использования кадрового потенциала МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы» связано с управлением формальными и неформальными группами, решением проблем власти и лидерства, внедрением инноваций, созданием здорового психологического климата.

Анализ кадрового потенциала МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы» непосредственно связан с мотивацией и стимулированием трудовой деятельности, планированием деловой карьеры педагогического персонала, работой с кадровым резервом, с подбором персонала, его переподготовкой и повышением квалификации.