Методическая система обучения темы "Кодирование информации" в средней школе

Но эти данные истинны только для того сигнала, чей максимальный уровень 0 дБ. Если нужно семплировать сигнал с уровнем 6 дБ с разрядностью 16 бит, то для кодирования его амплитуды будет оставаться на самом деле только 15 бит. Если сигнал с уровнем 12 дБ, то 14 бит. С увеличением уровня сигнала увеличивается разрядность его оцифровки, а значит , уменьшается уровень нелинейных искажений (В техн

ической литературе существует термин «шум квантования»), в свою очередь каждые 6 дБ уменьшающие уровень будут «съедать» 1 бит.

В настоящее время появился новый бытовой цифровой формат Audio DVD, который использует разрядность 24 бита и частоту семплирования 96 кГц. С его помощью можно избежать выше рассмотренного недостатка 16-битного кодирования.

На современные цифровые звуковые устройства устанавливаются 20-битные преобразователи. Звук так и остается 16-битным, преобразователи повышенной разрядности устанавливают для улучшения качества записи на низких уровнях. Их принцип работы заключается в следующем: исходный аналоговый сигнал оцифровывается с разрядностью 20 бит. Затем цифровой сигнальный процессор DSPП онижает его разрядность до 16 бит. При этом используется специальный алгоритм вычислений, при помощи которого можно снизить искажения низкоуровневых сигналов. Обратный процесс наблюдается при цифро-аналоговом преобразовании: разрядность повышается с 16 до 20 бит при использовании специального алгоритма, который позволяет более точно определять значения амплитуды. То есть звук остается 16-разрядным, но имеется общее улучшение качества звучания.

Методическая система обучения темы «Кодирование информации» в средней школе

Роль и место темы «Кодирование информации» в средней школе

Государственный стандарт общего образования - нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.

В соответствии с образовательным стандартом учебная дисциплина «Информатика и вычислительная техника» называется «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)».

Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане школы курсом информатики, может быть рассмотрена в двух аспектах.

Первый аспект - системно-информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.

Второй аспект данной общеобразовательной области-методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологий. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования.

В процессе обучения информатике данной темы в базовом курсе решаются следующие задачи:

·овладение способами представления информации;

·развитие общеучебных и коммуникативных умений, внимания, логического и абстрактного мышления;

·формирование информационной культуры;

·познакомить с основными понятиями по данной теме.

Данная тема изучается в 7-9 классах базового уровня, в объеме 6-8 часов.

Учащиеся должны:

Знать ·основные понятия: код, кодирование, алфавит, знак, язык, шифр;

использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

использовать основные способы графического представления числовой информации.

правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления

Рассмотрим как раскрывается тема «Кодирование информации». в основных учебниках (учебно-методических комплексах), которые рекомендованы для изучения информатики в основной школе.

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-15 учебный год (Приказ от 31 марта 2014 г. №253), содержит 4 комплекта учебников для основной школы по ФГОС ООО:

1) Босова Л.Л., Босова А.Ю., «Информатика», 5- 6 и 7- 9 классы (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний")

Состав УМК:

Информатика: учебник для 5 класса

Информатика: учебник для 6 класса

Информатика: учебник для 7 класса

Информатика: учебник для 8 класса

Информатика: учебник для 9 класса

Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса

Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса

Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса

Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса

Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса

Методическое пособие для учителя к УМК основной школы;

Дополнительные методические пособия для учителя с поурочными рекомендациями.

Методические пособия к учебникам содержат авторскую программу курса для 5-6 классов и 7-9 классов, рекомендации для учителя по организации учебного процесса, в том числе поурочные разработки по курсу информатики в 5–6 и 7–9 классах, рекомендации по использованию материалов Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, других Интернет-ресурсов.

2. Угринович Н.Д., «Информатика», 7 - 9 класс (ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний")

Состав УМК:

Информатика: учебник для 7 класса (ФГОС)

Информатика: учебник для 8 класса (ФГОС)

Информатика: учебник для 9 класса (ФГОС)

Лабораторный журнал по информатике. 7 класс

Лабораторный журнал по информатике. 8 класс

Лабораторный журнал по информатике. 9 класс

Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н. «Информатика. Программа для основной школы, 7–9 классы.

В учебниках параллельно рассматриваются операционная система Windows и ее приложения, а также свободно распространяемая операционная система Linux и ее приложения. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика» в основной школе», включает цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для систем Windows и Linux: готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты, презентации и методические материалы для учителей

3)Семакин И.Г.и др.,«Информатика», 7 - 9 класс (ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»)

Состав УМК:

Информатика: учебник для 7 класса (ФГОС)

Информатика: учебник для 8 класса (ФГОС)

Информатика: учебник для 9 класса (ФГОС)