Использование дидактических игр в преподавании биологии

– «Ключевые слова» – каждый учащийся получает текст с пропусками. За определенное время надо составить список слов утерянных в рассказе. По окончании работы учителем зачитывается список утерянных слов, а учащиеся проверяют совпадение со своим списком и за каждое совпадение ставят себе по 1 баллу. В конце подсчитывается общее количество баллов и ставится оценка.

– «Верю – не верю» – предлага

емые на обсуждение примеры либо заведомо ложны, либо истинны. Необходимо определить, достоверна ли содержащаяся в них информация, и объяснить свой выбор (например: плоды колбасного дерева по вкусу напоминают сервелат).

– «Да-нетка» – по условию игры задумавший слово на все вопросы собеседника имеет право отвечать только «да» или «нет», учащийся отгадывающий слово должен задавать соответствующие этому требованию вопросы. Можно использовать на уроках ботаники и зоологии при изучении многообразия живых объектов.

– «Кроссвординки» – предлагается разгадать мини-кроссворд по определенной теме (изученной ранее или новой) Кроссворды могут быть приготовлены школьниками как домашнее задание.

Таким образом, для активизации познавательной деятельности обучающихся и развития познавательного интереса на уроках биологии целесообразно использовать различные дидактические игры и игровые приемы.

На основе анализа литературы мы сделали следующие выводы:

1. Игра – одно из важнейших средств умственного и нравственного развития и воспитания детей; это средство, снимающее неприятные или запретные для личности школьника переживания. Дидактические игры разновидность игр с правилами, специально созданы педагогикой в целях обучения и воспитания детей.

2. В современной школе существуют разные подходы к классификации игр. В процессе обучения биологии часто применяются такие виды дидактических игр как: кроссворды, викторины и др.

3. Использование дидактических игр на уроках биологии способствует активизации познавательной деятельности. Результатом использования игр как правило, становится повышение уровня знаний и познавательного интереса.

Характеристика методики, базы и участников педагогического эксперимента

Для проведения педагогического эксперимента по изучению эффективности использования дидактических игр на уроках биологии были определены база исследования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31» города Кемерово и группа респондентов, которую составили обучающиеся 8 «В» класса в количестве 22 человека.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №31» располагается по адресу город Кемерово, пр. Октябрьский, 17а.

Количество смен в учебном заведении: 2 .

Директор МБОУ «СОШ №31: Петракевич Екатерина Александровна

Структура образовательного учреждения.

Школа основана в 1971 году. Ежегодно около 75% выпускников продолжают обучение в различных вузах страны, 25% - в системе среднего и начального профессионального образования. Школа ведет образовательную деятельность так, чтобы максимально развить нравственную, гармоничную, физически развитую здоровую личность, способную к творчеству и самоопределению.

В школе ведётся целенаправленная работа по программе «Образование и Здоровье»

Материально-техническая база школы соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям данного типа.

В школы создана кабинетная система, включающая учебные кабинеты, лаборатории, компьютерные классы, мастерские, спортивные залы .

Предметные кабинеты оснащены, аудио и компьютерной техникой. Лаборатории оборудованы соответствующими техническими средствами, позволяющими проводить занятия на высоком методическом уровне.

Оснащены компьютерами и презентационным оборудованием все предметные кабинеты.

«Биология» изучается с 6 класса по 9-ый из расчета 2 часа в неделю, а в 10-11 классах – 1 час в неделю. Основное общее образование отводит на изучение биологии в 6 классе 1час в неделю, поэтому из регионального компонента добавлен ещё 1 час для преподавания краеведческого модуля в рамках этого учебного предмета федерального компонента.

В 8 "В" классе обучается 22 человека, из них 13 девочек и 9 мальчиков. Возраст учащихся 13-14 лет. Все дети обучаются вместе с 1 класса. В классе шесть хорошистов (Зайцева Е., Максимова Е., Савинков К., Степачева С, Соколов А., Тувалкина А.). Кулагин М. и Захарченко Т. периодически имеют неудовлетворительные отметки.

Список 8 «В» Класса